Gobierno de Canarias

El duelo en el entorno educativo. Guía práctica para abordar la muerte con población infantojuvenil

Soporte: Publicación digital/electrónica/Internet
Autoría: Sara Losantos y Patricia Díaz
Coordinación: Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludable
Ilustraciones: Malagón
Otras menciones de responsabilidad: Fundación Mario Losantos del Campo,Luis Torrente
Edita: Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias.
Año de publicación: 2025
Niveles educativos/temas: Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional

Como continuación al trabajo sobre el abordaje del acompañamiento en la pérdida, la muerte y el duelo que se ha ido desarrollando en las comunidades educativas canarias, ahora se da un paso más con la elaboración de esta nueva guía, que pretende ser un apoyo para los y las docentes de los centros educativos canarios así como a todas las familias que conforman la comunidad educativa, pero extrapolable también a cualquier comunidad autónoma española.

Orientaciones para un plan de acogida escolar del alumnado migrante

Soporte: Publicación digital/electrónica/Internet
Coordinación: Servicio de Inclusión Educativa. Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes
Edita: Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias.
Año de publicación: 2025
Niveles educativos/temas: Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, ha diseñado una guía de actuación y acompañamiento para el alumnado migrante y el profesorado de los centros educativos canarios.
Esta guía, Orientaciones para un plan de acogida escolar del alumnado migrante, intenta dar respuesta a la demanda de asesoramiento sobre la educación intercultural y a la petición de recursos y formación que faciliten su labor docente.
Estas orientaciones no son prescriptivas, lo que se pretende es que sean un documento vivo que pueda irse incrementando para facilitar o complementar los planes ya existentes en los centros.
Este plan responde a un conjunto de actuaciones específicas que sería conveniente que se desarrollaran en los centros educativos con la finalidad de facilitar el proceso de escolarización, integración e inclusión del alumnado migrante en el sistema escolar canario.