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Protocolo de actuación en el ámbito educativo ante situaciones de altas temperaturas

Protocolo de actuación en el ámbito educativo ante situaciones de altas temperaturas

Principios y objetivos.

Los principios para la elaboración del protocolo son los siguientes:

  1. Realismo: considerar las características únicas del centro, incluyendo sus dimensiones, espacios, equipamientos, accesibilidad, conectividad, ubicación y la comunidad educativa que acoge.
  2. Claridad: definir correctamente todos los aspectos materiales y organizativos, así como la asignación de tareas y responsabilidades de las personas que intervienen en su aplicación.
  3. Pragmatismo: incorporar la información adecuada y necesaria para cada acción en situaciones reales, buscando la máxima protección de las personas y la mínima alteración posible en la vida de la comunidad educativa.
  4. Conocimiento: facilitar a la comunidad educativa y, especialmente a las personas responsables de su aplicación, el sentido y el contenido del protocolo.

Por otra parte, el protocolo persigue los objetivos que se detallan a continuación:

  1. Salvaguardar el bienestar y la salud de todos los miembros de la comunidad educativa.
  2. Garantizar la atención educativa del alumnado en situaciones excepcionales, adaptando la prestación del servicio educativo a dichas situaciones e incluyendo mecanismos que permitan impartir las clases de forma no presencial.
  3. Garantizar una respuesta inicial rápida, así como medidas de atención inmediatas y protección con el fin de evitar consecuencias lesivas.
  4. Incrementar los niveles de seguridad, eficacia, vigilancia y adecuación de las medidas adoptadas, coordinando las diversas actuaciones con los servicios sanitarios y de emergencias competentes.
  5. Establecer hábitos de comportamiento de autoprotección en la comunidad educativa, fomentando en los estudiantes actitudes y competencias en la cultura de prevención, así como los conocimientos y conductas para actuar adecuadamente ante situaciones de temperaturas excepcionales.
  6. Establecer las directrices para la reducción de la jornada lectiva y/o la implantación de la enseñanza no presencial, en caso de que los centros educativos deban activar sus respectivos protocolos de actuación.

Dirigido a:

Todos los centros educativos no universitarios de Canarias, financiados con fondos públicos, aplicarán las medidas incluidas en este protocolo, contextualizadas en base a sus particularidades y circunstancias. Su extensión y duración dependerá de las condiciones meteorológicas que las hagan aconsejables.

Fecha de publicación: 16/04/2024.