Gobierno de Canarias

El Ministerio de Educación, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Igualdad, ponen en marcha el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.

Entre las acciones contenidas en el Plan Director, se encuentran:

• Reuniones de la comunidad educativa con expertos policiales para hablar de los problemas de seguridad que más preocupan y buscar soluciones.
• Charlas a los alumnos sobre problemas de seguridad que les afectan como colectivo:
  • Acoso escolar
  • Drogas y alcohol
  • Bandas juveniles
  • Riesgos de internet
  • Violencia de género

Guía para el profesorado: Marco general de actuación ante un posible acoso escolar.(15/05/2015).

Estos materiales que constituyen el marco general de actuación de la Consejería de Educación ante un posible acoso escolar. Con este paso, seguimos avanzando en el camino de la prevención de la violencia y en la construcción de un modelo de convivencia positiva basado en la cultura de paz.

Avilés Martínez, J. M. Bullying el maltrato entre iguales: agresores victimas y testigos en la escuela. Salamanca: AMARU EDICIONES. 2006.

El maltrato entre iguales es un problema relevante ya hoy en los contextos escolares, aunque no es un fenómeno nuevo ni estrictamente escolar. Como otros maltratos que suceden en ámbitos familiares, laborales o sociales, el bullying participa de una naturaleza social que se manifiesta en el grupo de iguales, allí donde este conviva, y hunde sus raíces en las conductas agresivas, de las que se diferencia en formas y matices. Su causalidad compartida exige que su abordaje sea ecológico y mantenido, aglutinando el mayor número posible de esfuerzos desde todos y cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa en torno al Proyecto Antibullying. Su tratamiento diferenciado, aunque no único, entre las diversas iniciativas de los Planes de Convivencia de los Centros Educativos, aporta relevancia educativa a un fenómeno que hace sufrir de forma gratuita e innecesaria a algunos de nuestros chicos/as y adolescentes.

Rodríguez, N. Guerra en las aulas. Cómo tratar a los chicos violentos y a los que sufren abusos. Madrid: TEMAS DE HOY. 2004.

La violencia entre compañeros en los colegios es una realidad cada vez más alarmante en España; de hecho, un 60 por ciento de los jóvenes escolarizados reconocen haber padecido el bullyng o violencia infantil sistemática por parte de algún compañero. La pedagoga Nora Rodríguez aborda este tema y ofrece una guía donde padres y educadores encontrarán útiles consejos para tratar la agresividad infantil y adolescente, examinando las dos caras de la moneda: la del chico violento y la de su víctima. A través de testimonios de experiencias reales y gracias a las pautas que marca la autora, Guerra en las aulas se convierte en una herramienta clave, tanto para enfrentar como para prevenir el creciente problema del bullyng en los centros de estudio.

Rodríguez, N. Stop bullying. Barcelona: RBA. 2006.

El dia a dia en las escuelas nos demuestra que el acoso en las escuelas, conocido como bullying, es un fenómeno más frecuente de lo que muchos pensaban, que no se da sólo en grupos adolescentes. Ha llegado la hora de que la sociedad asuma su responsabilidad y afronte el problema. El primer paso para hacerlo es reconocer que tras cualquier caso de bullying hay tres vértices de un triangulo que debemos estudiar: la victima, el acosador y el grupo testigo. Sólo con la implicación de padres y profesores en el trabajo de detección y prevención del acoso escolar, podremos ayudar a los niños acosados y acosadores a confiar en si mismos y crecer seguros.

Este libro propone un centenar de estrategias, por grupos de edad, para educar a nuestros hijos y alumnos en la solidaridad y el respeto y enseñarles la importancia de resolver de manera positiva sus conflictos.

San Martín, J. La mediación escolar. Un camino para la gestión del conflicto escolar. Madrid: CCS. 2003.

Un camino nuevo para la gestión del conflicto escolar. Aproximación al tema de la mediación en educación y pedagogía como medio adecuado, y de probada eficacia en otros campos, para resolver los conflictos que se presentan en la escuela

Serrano, A. Acoso y violencia en la escuela: como detectar prevenir y resolver el bullying. Barcelona: ARIEL. 2006.

El acoso y la violencia en la escuela son actualmente el más grave problema para padres y profesores. Las muy a menudo dramáticas consecuencias han sensibilizado a la sociedad y generan ansiedad en toda la comunidad educativa: profesores, alumnos y padres. Se agudiza aún más porque el problema se ha extendido y sobre todo porque se ha hecho difícil detectarlo en su origen. Descubrir los indicios y pistas en las conductas, las situaciones que lo propician y los contextos de mayor riesgo implica saber qué observar y qué analizar. Posteriormente hay que abordar con determinació y sabiduría el incipiente fenómeno. Ésta es la mejor de las acciones. El libro, que reúne los saberes más actuales de los autores más prestigiosos es una 'guía imprescindible' para abordar esta maligna problemática y evitar así los inútiles lamentos, quejas y angustias. 

Serrate, R. Bullying, acoso escolar. Madrid: LABERINTO ED. 2007.

Bullying Acoso Escolar busca soluciones no sólo para aquellos padres y educadores que afrontan día a día este problema, sino para toda la sociedad, ya que como afirma Rosa Serrate “El Bullying es un fenómeno que nos afecta a todos”.La lectura de esta obra permitirá a todos conocer las causas del acoso escolar partiendo así del origen del problema y planteando la necesidad de encontrar soluciones a esta cuestión. Como afirma la autora: “Es aconsejable empezar a trabajar la educación emocional lo más pronto posible”, y “facilitar a nuestros niños y adolescentes alternativas de conducta ante la agresión”. Bullying Acoso Escolar es una guía práctica para todos aquellos padres y educadores que quieren evitar estas situaciones y que son capaces de afrontarlas desde la base, como es una educación basada en el respeto a los demás y en la propia autoestima.

Sullivan, K; Cleary, M; Sullivan, G. Bullying en la enseñanza secundaria: el acoso escolar .como se presenta y como afrontarlo. Barcelona: CEAC EDICIONES. 2005.

Este libro es una guía practica para actuar ante el bullying o acosos escolar en la escuela secundaria. Los autores exponen todo su conocimiento sobre esta materia, describen su desarrollo en el período de la adolescencia y analizan el contexto social de la escuela. Analizan los temas claves sobre las escuelas sanas e insanas, y presenta como la escuela de forma global debe plantearse el bullying como otro problema social que está creciendo en los centros de educación secundaria.

Teruel romero, J. Estrategias para prevenir el bullying en las aulas. Madrid: PIRÁMIDE EDICIONES. 2007.

Esta obra presenta una guía de actuación concreta frente a un problema complejo: el acoso escolar, y, al mismo tiempo, ofrece respuestas a las preguntas más frecuentes que suscita el tema. El objetivo que se persigue es prevenir el acoso escolar, amparar a sus víctimas y establecer procedimientos que permitan abortar el inicio y la consolidación de las conductas violentas en las aulas, porque es precisamente en esta violencia donde se encuentran el origen y el arraigo del acoso. Por otro lado, se trata de minimizar la percepción de ineficacia y desánimo en la que frecuentemente acaban los padres, profesores y alumnos que sufren este problema.

Es cierto que la sociedad está y debe sentirse implicada en la búsqueda de soluciones de esta lacra, pero no es menos cierto que la mayor responsabilidad es de los padres y profesores, que son quienes directamente tienen la voz y la acción educativa. No obstante, y a pesar de la acción que ellos desarrollen, en los casos evidentes de acoso es el especialista el que debe tratar al acosador.