Currículos de la Educación Primaria

El currículo de las diferentes áreas de la etapa de la Educación Primaria es el establecido en el Decreto 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

La Educación Primaria es la primera etapa del sistema educativo con carácter obligatorio. El pleno desarrollo del alumnado es la finalidad fundamental de la actividad educativa, que habrá de construirse a través de aprendizajes que incidan en la adquisición de las competencias y en el tratamiento transversal de los valores dentro de un modelo de escuela inclusiva.

El currículo de esta etapa se centra en que el alumnado adquiera los aprendizajes imprescindibles, fomentando la integración de las áreas en situaciones de aprendizaje funcionales y contextualizadas a través de la participación activa del alumnado en entornos socialmente relevantes y significativas que se puedan desarrollar o simular en el contexto educativo.

Los criterios de evaluación desempeñan una función nuclear, dado que facilitan la conexión de los elementos del currículo: objetivos, contenidos, competencias, estándares de aprendizaje evaluables y metodología. Los criterios de evaluación describen de manera explícita el resultado global del aprendizaje que se pretende evaluar en el alumnado, al mismo tiempo que recogen orientaciones implícitas para facilitar una práctica docente que garantice la adquisición de los aprendizajes competenciales referidos a procesos cognitivos, afectivos y psicomotrices, todos ellos necesarios para alcanzar los objetivos de la etapa. Deben ser, por tanto, el punto de partida y de referencia ara la planificación del proceso de enseñanza, para el diseño de situaciones de aprendizaje y para su evaluación.


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Denominación

Tipo

Cursos

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Ciencias de la Naturaleza Troncal De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Ciencias Sociales Troncal De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Lengua Castellana y Literatura Troncal De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Primera Lengua Extranjera Troncal De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Matemáticas Troncal De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Educación Artística Específica De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Educación Física Específica De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Segunda Lengua Extranjera Específica 5.º y 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Valores Sociales y Cívicos Específica De 1.º a 6.º Archivo.pdf Archivo.odt
Educación Emocional y para la Creatividad Libre configuración De 1.º a 4.º Archivo.pdf Archivo.odt

Relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato

Las competencias del currículo son las siguientes:
a) Comunicación lingüística.
b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
c) Competencia digital.
d) Aprender a aprender.
e) Competencias sociales y cívicas.
f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
g) Conciencia y expresiones culturales.

La descripción de cada una de las competencias y de las relaciones entre estas, los contenidos y los criterios de evaluación es la que queda establecida en la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato (BOE n.º25, de 29 de enero).

Currículo de las enseñanzas de Religión Católica.

BOE n.º 47, de 24 de febrero de 2015. Resolución de 11 de febrero de 2015, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el currículo de la enseñanza de Religión Católica de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria.

Currículo de la enseñanza de Religión Islámica.

Currículo de la enseñanza de Religión Evangélica.

Concreción curricular para la enseñanza del Silbo Gomero en la etapa de Educación Primaria.

La presente Orden tiene por objeto establecer una concreción de los criterios de evaluación, contenidos y estándares de aprendizaje evaluables del Bloque I del currículo de Lengua Castellana y Literatura en la etapa de la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria, con la finalidad de propiciar el conocimiento, el aprendizaje y la conservación del lenguaje silbado de la isla de La Gomera.
  • BOC Nº 4. Martes 8 de Enero de 2019.   

    • Orden de 19 de diciembre de 2018, por la que se regula la enseñanza del lenguaje silbado de la isla de La Gomera para su impartición en la Educación Primaria y en la Educación Secundaria Obligatoria.

Normativa relacionada

  • Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
  • Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE n.º 106, de 4 de mayo).
  •  Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no Universitaria (BOE n.º 238, de 1 de octubre).
  •  BOE n.º 298, de 10 de diciembre de 2016. Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.
  •  BOE n.º 52, de 28 de febrero. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
 

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