- Diplomada en Ciencias Empresariales por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Funcionaria de carrera del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional desde el año 1985, desempeñando los siguientes puestos: - Especialidad Procesos Comerciales, CIFP Cruz de Piedra. (septiembre 2015 – julio 2020) - Responsable de Servicio de Servicios Complementarios a la Educación. Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa (septiembre 2012 – agosto 2015) - Especialidad Procesos Comerciales, IES Mesa y López. ( septiembre 2002 – agosto 2012) - Dirección - IES Mesa y López. (julio 2003 – junio 2005) - Jefatura de Estudios – IES Mesa y López (julio 2002- junio 2003) - Coordinadora de Formación Profesional. Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad (septiembre 1996 – agosto 1999) - Especialidad Procesos de Gestión Administrativa. IES Mesa y López. (octubre 1988 – agosto 1996) - Especialidad Procesos de Gestión Administrativa. IFP El Calero. (octubre 1986 – septiembre 1988) - Secretaría - IFP El Calero. (septiembre 1987 – junio 1988) - Especialidad Procesos de Gestión Administrativa. IES Gran Tarajal. (octubre 1985 – septiembre 1986) - C.E.I. Licinio de La Fuente. (octubre – noviembre 1982)

- Ninguna.

La Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos ejercerá, en su ámbito funcional, las competencias previstas en el artículo 19 del Decreto 212/1991, de 11 de septiembre, de organización de los Departamentos de la Administración Autonómica de Canarias. Asimismo, le corresponden las competencias de dirección, coordinación, estudio y resolución en materia de formación profesional y educación de adultos no atribuidas específicamente a otro órgano, y en concreto, las siguientes: - Dirigir y gestionar las enseñanzas de Formación Profesional, Educación de Personas Adultas y Enseñanzas de Régimen Especial. - Establecer la ordenación académica, elaborar los currículos, pruebas de acceso y evaluación de las enseñanzas en el ámbito de su competencia. - Planificar y autorizar la oferta de estas enseñanzas en centros educativos. - Coordinar, organizar y llevar a cabo el seguimiento de la admisión del alumnado en centros educativos en el que se impartan este tipo de enseñanzas. - Promover la participación y colaboración con los distintos agentes sociales, administraciones públicas y otras entidades, a través de convenios y acuerdos relacionados con las enseñanzas de su ámbito competencial. - Establecer los criterios para la evaluación de la calidad del sistema de enseñanza en el ámbito de sus competencias. - Proponer la normativa relativa a la organización y funcionamiento de los centros de educación que imparten las enseñanzas de Formación Profesional, Educación de Personas Adultas y Enseñanzas de Régimen Especial en el ámbito que le corresponda. - Apoyar y llevar un seguimiento de los centros educativos que impartan las enseñanzas propias de su competencia. - Efectuar las asignaciones, gestión y tramitación presupuestaria específicas de los centros y enseñanzas de su ámbito competencial. - Planificar y desarrollar programas y proyectos de mejora de los centros y enseñanzas de su ámbito competencial. - Establecer los criterios, así como organizar las actuaciones sobre equipamiento del material específico necesario para el desarrollo de las enseñanzas de su ámbito competencial. - Ejecutar los programas de formación profesional, dependientes del ámbito educativo. - Favorecer la difusión de las enseñanzas, para su conocimiento por la sociedad, y promover la información y la orientación profesional. - Desarrollar el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, en el ámbito educativo. - Ordenar y planificar, de manera coordinada con otras administraciones, el desarrollo y puesta en funcionamiento de un sistema integrado de formación profesional. - Proponer a la Dirección General de Personal los criterios para la provisión de puestos vacantes y colaborar con la Dirección General de Personal en la programación y elaboración de las plantillas docentes en el área de su competencia. - Fijar los criterios en la elaboración de pruebas para el acceso a la función pública docente en su ámbito competencial. - Gestionar los Programas de Cooperación Territorial vinculados al ámbito de sus competencias. - Coordinar y generar entornos integrados de trabajo con las Universidades en su ámbito de atribuciones. - Las demás funciones que le vengan atribuidas por el ordenamiento jurídico.