1. Utilización de los números para la resolución de problemas
Números naturales.
Números enteros.
Fracciones y decimales en entornos cotidianos.
Potencias y raíces cuadradas.
La proporcionalidad (directa, inversa)

2. Utilización de las medidas para la resolución de problemas
El sistema métrico decimal (longitud, superficie, volumen, medidas de capacidad, masa)
Ángulos.

3. Aplicación de la geometría en la resolución de problemas
Triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras)
Polígonos (perímetros, áreas)
La circunferencia y el círculo (longitud, área)
Cuerpos geométricos: prismas y pirámides (área y volumen)
Cuerpos geométricos: cilindros, conos y esfera (área y volumen)

4. Aplicación del álgebra en la resolución de problemas
Situaciones de cambio.
Traducción de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico.
Empleo de letras para simbolizar números desconocidos.
Representación gráfica.
Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.
Traducción al sistema algebraico situaciones con dos incógnitas.
Resolución de problemas con sistemas de ecuaciones.
Representación gráfica.
Valoración de la precisión del lenguaje algebraico para representar y comunicar situaciones de la vida cotidiana.

5. Aplicación de la estadística y la probabilidad en la resolución de problemas
Organización en tablas de los datos recogidos en una experiencia.
Diferenciación entre población y muestra.
Calculo de frecuencia absoluta y relativa.
Representación gráfica de los datos en tablas.
Expresión de los datos en diagramas: de barras y sectores.
Medidas de centralización: media, mediana y moda.
Parámetros de dispersión: rango y desviación típica.
Experimentos aleatorios. 3

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa.
Utilización de la lengua inglesa para:
Referirse a acciones habituales o del momento presente
Referirse a acciones y situaciones del pasado
Expresar situaciones y hechos en futuro
Dar y pedir información
Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
Expresar gustos, deseos y sentimientos
Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones
Relacionarse con otras personas
Reaccionar y cooperar en la interacción

Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales.
Usos formales e informales.
Marcadores lingüísticos de relaciones sociales.
Normas de cortesía.
Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia.
Elementos culturales más relevantes de los países donde habla la lengua extranjera.
Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:
Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currículo.
Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.
 
2. Elementos gramaticales en el uso de la lengua inglesa
Construcción de oraciones
Oraciones y frases.
Orden sintáctico de los elementos.
Concordancias básicas.
Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación. 
Tipos de oraciones: Simples y compuestas.
Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas.
Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes.
Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales.
Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.
Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables. El genitivo sajón. Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.
Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación.
Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.
                -El artículo determinado e indeterminado.
                -Usos más comunes y omisión del artículo.
Demostrativos e Interrogativos.
Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes.
Indefinidos más frecuentes.
Posesivos.
Otros determinantes: another, other
 Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos
Uso de las formas verbales.
                -Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.
                -Formas y uso del verbo be
                -Auxiliares: do, be, have
                -Presente simple/Presente continuo
                -Pasado simple/Pasado continuo
                -Presente Perfecto
                -Pasado simple. Formas regulares e irregulares
                -Futuro be going to
                -Futuro: presente continuo y presente simple
                -Imperativo   Verbos modales: can/could, may, must, should, would. Características y uso
                -Voz pasiva: presente y pasado simple
 
 - Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente simple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.
- Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.
- Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Will. Be going to/Presente continuo. Oraciones temporales y condicionales (tipo I). May/might/can/can't, etc.
- Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas. I love/like/enjoy/don't like/hate/It's too, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both, etc.
- Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should/ Shouldn't.
- Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.
- Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.
- Uso de las reglas de ortografía:
                -Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
                -Aplicación de las principales reglas ortográficas
                -Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
 
3. Producciones escritas en lengua inglesa
- Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.
 - Identificación de la intención del emisor del mensaje.
- Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
- Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.
- Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
- Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.
- Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión).
- Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal)
- Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.
- Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
- Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación de lengua inglesa
Ampliación del campo semántico y léxico sobre temas generales de interés para los alumnos y relacionados con su ámbito personal, social y laboral: Relaciones personales, laborales y sociales. Vida cotidiana, personal, académica y profesional. Vivienda, hogar y entorno. Actividades de ocio y tiempo libre. Clima y medio ambiente. Viajes y transportes. Bienes y servicios. Educación y formación. Salud y bienestar físico. Ciencia y tecnología. Lengua y comunicación

Funciones o propósitos comunicativos:
Usos sociales habituales de la lengua (saludos, presentaciones, agradecimientos, excusas y otros).
Control básico de la comunicación (repetir o solicitar repetición o aclaración y otros) -Información general (pedir y dar información y otros).
Conocimiento, opiniones y valoraciones.
Deseos, sensaciones y sentimientos Instrucciones, peticiones y sugerencias.
Variedades de uso de la lengua: diferencias entre el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales. Las normas de cortesía.
Diferencias de registro y los acentos. Utilización de registros adecuados al contexto, al interlocutor y a la intención comunicativa al canal de comunicación, al soporte, etc.
Profundización en los elementos culturales más relevantes: Similitudes y diferencias significativas entre costumbres, comportamientos, actitudes, valores o creencias que prevalecen entre hablantes de la lengua inglesa y de la propia.
Establecimiento de intercambios comunicativos y conocimiento de informaciones culturales de los países donde se habla la lengua inglesa.

2. Elementos gramaticales, fonéticos y de ortografía de la lengua inglesa
Revisión y ampliación de los contenidos gramaticales estudiados en el N2, prestando especial atención a los puntos que se describen a continuación.
Formación de palabras a partir de prefijos, sufijos y palabras compuestas.
Revisión y ampliación de las estructuras gramaticales estudiados en el nivel 2 y funciones principales adecuadas a distintos tipos de texto e intenciones comunicativas.
Tipos de Oraciones: afirmativa, negativa, disyuntiva, adversativa, interrogativas con preposición al final, exclamativas, desiderativas, impersonales. Subordinación nominal, de relativo y adverbial. Oraciones condicionales de 2 º y 3er tipo. Oraciones interrogativas con preposición al final. Estilo indirecto: cambios en los tiempos verbales y en otros elementos de la oración. Voz pasiva con tiempos simples y verbos modales
Sustantivos: Contables e incontables. Casos especiales. Género y número.
Adjetivos: Modificaciones del adjetivo. Formas, uso y posición (Repaso y ampliación). Comparativos y superlativos (Repaso y ampliación).
Determinantes: Casos más comunes de omisión del artículo, Formas, posición y usos de demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. El artículo determinado e indeterminado: usos más comunes y casos especiales. Otros determinantes: another, other, both, each, such, neither, either, all.
Pronombres: Revisión y ampliación de los pronombres personales: sujeto y complemento. Uso y posición. Posesivos, demostrativos, interrogativos, exclamativos e indefinidos: refuerzo y ampliación. Reflexivos, recíprocos y relativos.
Adverbios: Conjunciones y locuciones conjuntivas. Preposiciones.
Verbos: Revisión de los tiempos verbales del N2.Formas para expresar pasado y futuro. Formas para expresar condición. Verbos modales. Verbos seguidos de infinitivo y gerundio. Phrasal verbs. Estilo indirecto: Correlación de tiempos verbales para la transmisión de información de acuerdo con la situación comunicativa. Voz pasiva: presente y pasado simple.
Uso de reglas de fonología y ortografía.
Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas.
Aplicación de las principales reglas ortográficas.
Manejo de los signos de puntuación (punto, como, dos puntos, punto y como, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).


3. Desarrollo de habilidades lingüísticas para leer y escribir   
Lectura de forma autónoma y comprensión de la información general, específica y detallada contenida en diferentes tipos de textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y laborales.
Comprensión e inferencia de significados no explícitos, posturas, opiniones o puntos de vista procedentes de textos propios de los medios de comunicación (artículos, columnas de opinión, mensajes publicitarios) referidos a temas concretos sobre la actualidad.
Composición de textos sencillos y de cierta complejidad, adaptándose a la intención comunicativa, utilizando el registro apropiado con claridad, corrección gramatical y adecuación léxica sobre:
Textos sobre la vida laboral (cartas de presentación, solicitudes, curriculum, instrucciones).
Textos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales y personales.
Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
Textos propios de los medios de comunicación.