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Programas de innovación educativa, Guías/Orientaciones/Recursos/Experiencias

Cultura y diseño canario en abierto.

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Soporte: Folleto
Autoría: IES Geneto
Edita: Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa del Gobierno de Canarias.
Depósito Legal: TF 333-2018
Año de publicación: 2018
Niveles educativos/temas: Formación Profesional
URL: http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/proyecto/38010414-0002/

Resumen:

Desde el IES Geneto proponemos una solución global a un problema particular, ¿cómo responder desde la Formación Profesional a las necesidades sociales en relación al sector de la Madera y el Mueble? En este sentido sería útil para los estudiantes, que exigen formarse o reciclarse utilizando las herramientas que exige su tiempo. El sector productivo también se vería beneficiado, porque solicita profesionales acordes a la realidad tecnológica actual y soluciones que alienten la creación de riqueza. También la comunidad educativa, que demanda motivación en su principal función, la transmisión de valores e ideas. Y todo esto sin desvincularse de la personalidad que fundamenta la idiosincrasia y singularidad de la sociedad canaria.

Este reto, aun siendo discreto y pensado para un Ciclo formativo de esta familia profesional y sus objetivos, aspira a servir como banco de pruebas y puente para que otros profesionales creen sus propias soluciones. Una propuesta que recoge las competencias y cualificaciones profesionales a través de términos como diseñar, proyectar y desarrollar prototipos, productos y documentación técnica relacionada con el diseño y el amueblamiento, entre otros. También adaptarse a las nuevas situaciones laborales y a los conocimientos científicos y tecnológicos de su entorno profesional, el sector de la madera y el mueble en las islas.


Programas de innovación educativa, Guías/Orientaciones/Recursos/Experiencias

Agenda coeducativa, curso 2015-2016. Primaria.

Portada

Soporte: Publicación digital/electrónica/Internet
Coordinación: Programa Educar para la Igualdad de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa.
Edita: Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias
Año de publicación: 2015
Niveles educativos/temas: Primaria

Resumen:

Esta agenda escolar coeducativa es el resultado del trabajo realizado en los centros de primaria pertenecientes a la Red Canaria de Centros para la Igualdad.
Es un recurso educativo que pretende visibilizar las experiencias que integran la coeducación, la prevención de la violencia de género y el respeto a la diversidad afectivo sexual en los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de las competencias clave en el alumnado, así como contribuir a la transformación de toda la comunidad educativa del centro, en el marco de una escuela acogedora, segura e inclusiva.
Pretende ser un instrumento de trabajo conjunto para el alumnado, las familias y el profesorado con el que ahondar en el modelo de escuela coeducativa que queremos construir e introducir la perspectiva de género en la cultura y en las prácticas de los centros desde un planteamiento integral y colaborativo..
Es fundamental, por tanto, el diseño de situaciones de aprendizaje inclusivas y coeducativas que presenten un anclaje curricular significativo, que enriquezca la experiencia del alumnado y que implique un cambio en sus valores para la consecución de una ciudadanía responsable en igualdad.
Además, es necesaria la implicación de las familias en la tarea de coeducar, creando espacios de participación y formación continua para que éstas puedan implicarse en la promoción de la corresponsabilidad de sus hijos e hijas.
Construiremos, de esta manera, una escuela que tenga como referencia a las personas y al desarrollo integral de cada una de sus identidades, una escuela más justa donde las diferencias existentes sean visibilizadas y sean valoradas como una oportunidad para superar las desigualdades de género, educativas y sociales.


Programas de innovación educativa, Guías/Orientaciones/Recursos/Experiencias

Agenda coeducativa, curso 2015-2016. Secundaria.

Portada

Soporte: Publicación digital/electrónica/Internet
Coordinación: Programa Educar para la Igualdad de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa.
Edita: Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias
Año de publicación: 2015
Niveles educativos/temas: Secundaria Obligatoria, Bachillerato

Resumen:

Esta agenda escolar coeducativa es el resultado del trabajo realizado en los centros de secundaria pertenecientes a la Red Canaria de Centros para la Igualdad.
Es un recurso educativo que pretende visibilizar las experiencias que integran la coeducación, la prevención de la violencia de género y el respeto a la diversidad afectivo sexual en los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de las competencias clave en el alumnado, así como contribuir a la transformación de toda la comunidad educativa del centro, en el marco de una escuela acogedora, segura e inclusiva.
Pretende ser un instrumento de trabajo conjunto para el alumnado, las familias y el profesorado con el que ahondar en el modelo de escuela coeducativa que queremos construir e introducir la perspectiva de género en la cultura y en las prácticas de los centros desde un planteamiento integral y colaborativo..
Es fundamental, por tanto, el diseño de situaciones de aprendizaje inclusivas y coeducativas que presenten un anclaje curricular significativo, que enriquezca la experiencia del alumnado y que implique un cambio en sus valores para la consecución de una ciudadanía responsable en igualdad.
Además, es necesaria la implicación de las familias en la tarea de coeducar, creando espacios de participación y formación continua para que éstas puedan implicarse en la promoción de la corresponsabilidad de sus hijos e hijas.
Construiremos, de esta manera, una escuela que tenga como referencia a las personas y al desarrollo integral de cada una de sus identidades, una escuela más justa donde las diferencias existentes sean visibilizadas y sean valoradas como una oportunidad para superar las desigualdades de género, educativas y sociales.


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