Gobierno de Canarias

RESOLUCIÓN – N.º 605/2024 - Tomo: 1 - Libro: 583 - Fecha: 26/07/2024

Resolución de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación por la que se publica el listado definitivo de los centros educativos que participaron en segunda instancia en el Programa de Aprendizaje Integrado de Lenguas Extranjeras (AICLE) en Canarias para el curso 2024-2025.

RESOLUCIÓN - N.º 590/2024 - Tomo: 1 - Libro: 583 - Fecha: 18/07/2024

Resolución de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación por la que se publica el listado provisional de los centros educativos que participaron en segunda instancia en el programa de Aprendizaje Integrado de Lenguas Extranjeras (AICLE) en Canarias para el curso 2024-2025.

• Fecha de publicación: 18/07/2024
• Plazo de reclamación: 2 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación

RESOLUCIÓN - N.º 576/2024 - Tomo: 1 - Libro: 583 - Fecha: 12/07/2024

Resolución de la dirección general de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación por la que se convoca en segunda instancia a los centros educativos que participaron en el programa de Aprendizaje Integrado de Lenguas Extranjeras (AICLE) en Canarias durante el curso 2023-2024 y no han solicitado su participación en la edición 2024-2025.

• Fecha de Publicación: 12/07/2024
• Plazo de inscripción: 2 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución, en las mismas condiciones establecidas en la resolución n.º 411/2024, de 12 de junio.

RESOLUCIÓN - N.º: 550/2024 - Tomo: 1 - Libro: 583 - Fecha: 05/07/2024.

Resolución de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación por la que se establece el listado definitivo de los centros educativos que han solicitado su participación en el programa de Aprendizaje Integrado de Lenguas Extranjeras (AICLE) en Canarias para el curso 2024-2025.

RESOLUCIÓN - N.º 525/2024 - Tomo: 1 - Libro: 583 - Fecha: 01/07/2024

Resolución de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación por la que se establece el listado provisional de los centros educativos que han solicitado su participación en el programa de Aprendizaje Integrado de Lenguas Extranjeras (AICLE) en Canarias para el curso 2024-2025.

• Fecha de publicación: 01/07/2024
• Plazo de reclamaciones: hasta el 03/07/2024

La base del Programa AICLE está en el uso de distintas lenguas para el aprendizaje competencial de las áreas y materias autorizadas, con el objetivo específico de contribuir al desarrollo de la Competencia en comunicación lingüística y de la Competencia plurilingüe.

Los principios que sustentan el programa son:

a) El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE): un enfoque metodológico que combina la enseñanza de contenidos curriculares con el aprendizaje de una lengua extranjera. Requiere diseñar programaciones integradas y proyectos interdisciplinares, donde el aprendizaje de las lenguas extranjeras se contempla como un medio a través del cual se enseñan y aprenden otros contenidos curriculares. Este enfoque promueve un uso auténtico de la lengua en diversos contextos educativos y cotidianos.

b) El enfoque comunicativo y orientado a la acción: la lengua como herramienta de comunicación real y efectiva, utilizando los diversos géneros textuales, desarrollando textos de diferentes formatos y empleando estrategias discursivas que les permitan comprender y producir textos eficazmente. Se propone que el aprendizaje se realice a través de la interacción auténtica, fomentando que el alumnado use la lengua extranjera de manera activa y funcional en contextos significativos.

c) El tratamiento integrado de las lenguas: se busca enseñar y aprender diferentes lenguas de manera conjunta y coordinada, promoviendo la interrelación entre ellas para reforzar el aprendizaje lingüístico global.

d) La coordinación interlingüística: implica la planificación y ejecución coordinada entre los docentes de diferentes lenguas y materias para maximizar la exposición al idioma y reforzar el aprendizaje lingüístico cruzado. Esta coordinación asegura que los conocimientos adquiridos en una lengua apoyen y complementen el aprendizaje en otras, fomentando una auténtico proceso de desarrollo y adquisición de la Competencia plurilingüe.

e) El principio de continuidad: se buscará la uniformidad en las áreas y materias AICLE a lo largo de los diferentes niveles, de forma que el alumnado pueda avanzar ininterrumpidamente en la adquisición de los contenidos propios de las mismas, al tiempo que profundiza en el desarrollo de la competencia lingüística en la lengua extranjera objeto del programa.

La implementación efectiva del Programa AICLE requiere de la utilización de estrategias metodológicas que promuevan un aprendizaje funcional e integrado, entre las que se incluyen el trabajo basado en el desarrollo de centros de interés, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el desarrollo de proyectos de centro que impliquen a toda la comunidad educativa, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, y el aprendizaje basado en tareas.

Centros educativos públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Fecha de publicación: 12/06/2024.

La dirección del centro dispondrá de 10 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.

• Periodo de recepción de solicitudes de los centros educativos: 10 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación de esta resolución.
• Periodo de reclamaciones del listado provisional de centros participantes: 2 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la fecha de publicación del listado provisional de centros participantes.
• Desarrollo del programa: septiembre de 2024 a junio de 2025.
• Entrega de documentación: antes del 30 de junio de 2025.

1. Centros de Educación Infantil y Educación Primaria.

Los centros AICLE estarán organizados en modalidades en función de su grado de inmersión (número de áreas no lingüísticas impartidas en el idioma correspondiente). Cada curso escolar se procederá a la reclasificación de los mismos.

• MODALIDAD C: centros que imparten dos o más áreas, en todas sus sesiones, siguiendo el modelo de aprendizaje AICLE, en todos los niveles y en todos los grupos de la etapa de Educación Primaria.
• MODALIDAD D: centros que imparten: En el segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil: un mínimo de cinco horas semanales, repartidas de manera equilibrada en los cinco días de la semana. En la etapa de Educación Primaria: tres o más áreas siguiendo el modelo de aprendizaje AICLE, en todos los niveles y en todos los grupos de la etapa de Educación Primaria, y en todas sus sesiones. Los centros que impartan las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria deberán cumplir los requisitos de ambas etapas para poder acceder a esta modalidad.

2. Centros de Educación Secundaria Obligatoria.

Los centros AICLE de Educación Secundaria Obligatoria estarán organizados en modalidades en función de su grado de inmersión (número de materias no lingüísticas impartidas en el idioma correspondiente). Cada curso escolar se procederá a la reclasificación de los mismos. Los centros que desarrollan el Programa AICLE en más de una lengua extranjera serán clasificados en base a cada una de las lenguas por las que participa.

• MODALIDAD C: centros que imparten dos materias en todos los niveles en los que la materia esté presente, en todos los grupos de la ESO y en todas sus sesiones.
• MODALIDAD D: centros que imparten tres o más materias AICLE en todos los niveles y en todos los grupos de la ESO, y en todas sus sesiones. Los centros que impartan el Programa Bachibac quedarán directamente adscritos a esta modalidad en AICLE Francés.

Contacto para dudas técnicas: formulario de reporte de incidencias técnicas

Contacto para dudas sobre la convocatoria: lengext.educacion@gobiernodecanarias.org