Actividades de Formación para el Profesorado
Información de actividad
Convocatoria de la Actividad
SQS
Actividad: EL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO COMO EJE VERTEBRADOR DEL TRATAMIENTO INTEGRADO DE LAS LENGUAS (TIL) Nº Expediente: P.066848/2025-01
Organiza: Información del centro organizador DIREC. GRAL. PERSONAL Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO Plazas: 150 plazas Duración: 40 horas
Se desarrollará en: Plataforma de teleformación Aulatic 2024-2025 Ámbito: Ámbito autonómico Modalidad: Teleformación
Calendario: Del 25/03/2025 al 29/04/2025 Fecha de inicio: 25/03/25 Fecha de fin: 29/04/25
Horario: De 0 a 24 horas.
Solicitudes
SQS
Lugar de presentación de solicitudes: Período presentación: 28/02/25 a 11/03/25
Inscripción en línea Período reclamación: 14/03/25 a 18/03/25
Criterios de selección
SQS
Dirigido a: Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
Destinatarios y criterios de selección:
1. Profesorado responsable de la Actividad Palanca A413 de PROA+
2. Profesorado coordinador de PROA+ en el centro educativo
3. Profesorado coordinador del Eje 1 de la Red InnovAS
4. Profesorado coordinador de programas de enseñanza plurilingüe (AICLE/BACHIBAC)
5. Resto del profesorado

Tenga en cuenta que en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).
Programa
SQS
Ponentes:
Metodología: A distancia, a través de Internet
Descripción: Objetivo general:
Comprender la importancia del PLC como herramienta para la consecución de una competencia lingüística global del alumnado como eje vertebrador del tratamiento integrado de las lenguas en el que participen, por tanto, todas las lenguas presentes en el currículo, incluyendo no solamente a las lenguas extranjeras, sino también a la lengua materna.
Objetivos específicos:
- Proponer y consensuar mecanismos de diseño colaborativo para la creación del PLC.
- Mostrar las posibilidades de desarrollo del PLC.
- Ajustar el diseño del PLC a las necesidades e intereses de los centros educativos y su comunidad.
- Analizar la situación de partida de cada centro en relación con las necesidades e intereses de su alumnado en materia de competencia en comunicación lingüística, así como su realidad sociolingüística.
- Diseñar un plan de trabajo que permita la puesta en marcha del PLC.
- Establecer un mecanismo de evaluación basado en indicadores de logro.
Programa: Módulo 1: Conceptualización y contextualización
Módulo 2: Coordinación para el Tratamiento Integrado de las Lenguas (TIL) en el centro educativo
Módulo 3: Metodología y buenas prácticas en el marco de un PCL
Módulo 4: La elaboración de un PCL
SQS