Actividades de Formación para el Profesorado

Información de actividad

Convocatoria de la Actividad

Actividad:	POR UNA ESCUELA INTERCULTURAL, INCLUSIVA Y DE ACOGIDA PARA LAS Y LOS MENORES MIGRANTES				Nº Expediente:	P.053103/2021-01
Organiza:		DIREC. GRAL. ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS, INCLUSIÓN E INNOVACIÓN (TF)	Plazas:	20 plazas	Duración:	10 horas
Celebra:		Plataforma de la CEUCD, Aulatic 2020-2021	Isla:	TENERIFE	Modalidad:	Presencial
Calendario:	29 de abril y 4, 6 y 11 de mayo		Fecha Inicio:	29/04/21	Fecha Fin:	11/05/21
Horario:	()(*) De 16:00 a 18:30 horas.
() Cuando el horario laboral coincida con el horario de formación deberá acreditar documentalmente el permiso para participar en la actividad de formación firmada por el director/a de su centro de trabajo, según el apartado octavo de la Resolución de 15/5/98, (BOC nº 70 de 8 de junio) y el apartado 7.1. de la Resolución de 1/8/06 (BOC nº 165 de 24/8/09). (*) Cuando el/la participante sea director o directora, en lugar de presentar el anterior escrito deberá presentar una declaración responsable.

Solicitudes

Lugar de presentación de solicitudes:	Período presentación:	14/04/21 a 25/04/21
ONLINE	Período reclamación:	26/04/21 a 27/04/21

Criterios de selección

Dirigido a:	Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Destinatarios y criterios de selección:
1. Persona miembro del Equipo de Gestión de la Convivencia en su centro. 2. Persona coordinadora del Plan de centros para la Convivencia positiva. 3. Resto de profesorado. Tenga en cuenta que en las actividades formativas organizadas por la Administración educativa tendrá prioridad, el profesorado que se encuentre en activo en centros educativos públicos. En el caso de que existan vacantes y dependiendo del carácter de la convocatoria podrá acceder otro profesorado con el siguiente orden de preferencia: profesorado de centros privados concertados que imparta niveles concertados, docentes inscritos en las listas de empleo que no estén trabajando en el momento de realizar su solicitud, docentes de centros concertados, resto de docentes (que tengan la formación pedagógica y didáctica que los habilite para poder impartir docencia).

Programa

Ponentes:	PATRICIA GARCÍA OJEDA
Metodología:	A distancia, a través de Internet
Descripción:	OBJETIVOS GENERALES: • Dotar al profesorado de herramientas de prevención, detección e intervención ante los discursos de odio y discriminación (racistas, xenófobos, islamofóbicos y aporofóbicos) que se están generando, en nuestra sociedad y en las aulas, ante el actual flujo migratorio a Canarias. • Sensibilizarles acerca de las dificultades vividas por las y los menores migrantes tanto en sus trayectos migratorios como en sus experiencias en destino. • Propiciar un espacio de intercambio de inquietudes y vivencias personales como docentes, así como propuestas a llevar a cabo en nuestros centros educativos, en relación con esta materia.
Programa:	SESIÓN 1: • El actual flujo migratorio a Canarias: una situación de emergencia humanitaria. • La comprensión del fenómeno migratorio, y la importancia de incorporar la perspectiva de los Derechos Humanos y la Protección a la Infancia a la atención a las y los Menores migrantes No Acompañados. Conocer sus trayectos y entender sus proyectos. Causas y tipos de migración. Efectos de las migraciones en las comunidades de origen y de destino. Consecuencias sobre sus vidas. • La necesidad de generar una mirada crítica ante los enfoques y lenguajes con los que se habla de esta realidad (el “Inmigracionalismo” mediático; la cosificación de las personas migrantes; la criminalización de los “MENAS…”. SESIÓN 2: • La importancia de la prevención, detección e intervención en los centros educativos ante los discursos, las actitudes y las conductas de Odio y Discriminación (racismo, xenofobia, islamofobia y aporofobia). Los prejuicios, los miedos, y los bulos, como origen de estos discursos. Consecuencias de los mismos para las y los menores migrantes, y para el conjunto de la comunidad educativa. SESIÓN 3: • La escolarización de las y los menores migrantes: una situación de aprendizaje de la que nos beneficiamos todos y todas. • ¿Cómo generar una escuela intercultural, inclusiva y de acogida? Estrategias de implicación del conjunto de la comunidad educativa. Un compromiso explícito con los Derechos Humanos, los Derechos de la Infancia, el Respeto a la Dignidad de las personas, la Igualdad de Derechos y Oportunidades, la celebración de la Diversidad Intercultural, la Solidaridad, etc. SESIÓN 4: • Propuestas de actuación. Recursos disponibles.