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Cabildos Insulares
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Ayuntamientos
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El Proyecto "PRETEA" se enmarca dentro de los acuerdos
de colaboración entre las Consejerías de Educación,
Universidades, Cultura y Deportes; de Sanidad y de Bienestar Social,
Juventud y Vivienda para la coordinación, entre otras, de
actuaciones en materia de promoción, atención y educación
afectivo-sexual en el ámbito de la comunidad educativa, que
se plantea como objetivo central la promoción de formas saludables
de vida entre la población juvenil de Canarias.
Desde hace tiempo las sociedades desarrolladas reconocen en la
juventud características propias que lo hace un grupo de
población muy susceptible de padecer infecciones de transmisión
sexual (ITS) y embarazos no deseados. Es durante esta época
de la vida cuando existe mayor posibilidad de transmisión,
por la variabilidad e inestabilidad de la pareja y porque la misma
fisiología de la juventud la sitúa frente a un más
alto riesgo de presentar una ITS o un embarazo no deseado. Además,
a esto hay que añadir la falta de percepción de riesgo
unido a la idea de sentirse invulnerables ante cualquier tipo de
vivencia peligrosa que les lleva a mantener relaciones sexuales
sin protección.
Aunque en los últimos años hemos asistido a un descenso
de las tasas generales de natalidad, aumenta el número de
embarazos en adolescentes. Así en Canarias, durante el año
2005 el porcentaje de interrupciones voluntarias de embarazo en
mujeres entre 15 a 19 años fue del 18,93%, siendo una de
las comunidades autónomas con mayor porcentaje de casos muy
por encima de la media española que es del 14,05%. Las causas
de este aumento, entre otras, son la mayor frecuencia de relaciones
sexuales a esta edad y la falta de una adecuada educación
sexual.
La juventud demanda mayor dedicación a la educación
sexual desde la escuela. Sin embargo, en la mayoría de los
casos la información que recibe suele centrarse en los aspectos
biológicos de la reproducción, de una forma estereotipada
y no recibe información y asesoramiento sobre aspectos de
tipo preventivo y establecimiento de hábitos de vida sexual
saludables.
Por todo ello, hemos establecido un proyecto lúdico-preventivo
basado en el teatro y, más en concreto, en la obra El
amor a la sombra del SIDA, de la autora Helena Prawer de Korkin,
representada por el grupo de teatro educativo infantil y juvenil
Teatrapa. En sus inicios, durante el curso académico 2003-2004,
fue pilotado en veinte Centros de Enseñanza Secundaria Obligatoria
y Bachillerato de Tenerife. Los resultados de la evaluación,
muy favorables, motivaron su continuidad para los cursos 2004-2005,
2005-2006 y 2006-2007 con la ampliación del número
de actuaciones en cada edición, realizadas con alumnos y
alumnas de Centros Educativos distribuidos por toda la Comunidad
Autónoma.
Las actividades que constituyen el Proyecto "PRETEA"
tienen como objetivo informar y aumentar la percepción de
riesgo de los y las jóvenes respecto a las ITS en general,
desde planteamientos realistas, basados en el conocimiento actual
sobre las ITS y el VIH/SIDA y los comportamientos de riesgo. También,
facilitar el entrenamiento en habilidades con el fin de fomentar
la generalización del comportamiento preventivo mediante
prácticas sexuales más seguras.
En esta edición; a la luz de los resultados obtenidos en
las evaluaciones anteriores; hemos querido introducir algunas mejoras
en la metodología del proyecto. En primer lugar, queremos
dirigir el proyecto a adolescentes y jóvenes de 4º de
la ESO por dos razones fundamentales; una, que la edad de este alumnado
facilita que tengan la suficiente madurez para aprovechar de manera
efectiva este proyecto. Y por otro lado, porque a partir de este
curso el alumnado se diversifica, con lo cual garantizamos que no
se pierden. Otro aspecto novedoso en esta edición consiste
en dotar al profesorado de los Centros Educativos de un papel protagonista
en el desarrollo del proyecto. Por ello se acompaña de una
unidad didáctica que el tutor o tutora de cada curso debe
desarrollar con el alumnado previo a la visualización de
la obra de teatro y el coloquio. El desarrollo del Proyecto en cada
Centro consta de tres partes:
- Desarrollo de la Unidad didáctica
- Representación de la obra de teatro.
- Realización de un coloquio propiciado, moderado y dirigido
por una persona dinamizadora, especialista en el tema, de la D.
G. de Salud Pública.
La unidad didáctica sigue como modelo teórico de
referencia el PRECEDE_de L.W. Green que incide en los factores que
determinan el comportamiento preventivo. Además, se basa
en la formación de formadores y formadoras, es decir, se
forma al profesorado para que éste posteriormente realice
con el alumnado el programa de intervención. Tanto la formación
del profesorado como el programa de intervención se desarrollan
a través de talleres con técnicas de dinámica
de grupo. Esta unidad se presenta en un formato de DVD que está
diseñado por bloques divididos en objetivos, contenidos y
actividades.
La obra de teatro escenifica la historia de jóvenes actuales,
contemporáneos, centrada en la relación de una pareja
que se reencuentra después de un tiempo de separación.
Pone de manifiesto, entre otros aspectos, factores que favorecen
los comportamientos sexuales de riesgo, a los que en muchas ocasiones
no se les da la relevancia que tienen y que, entre la población
juvenil, tienen un protagonismo crucial. Factores como la confianza
interpersonal, el aspecto físico, sentirse enamorado o enamorada
o que alguien "te guste", etc. favorecen el establecimiento
de relaciones y el surgimiento de vínculos sólidos,
necesarios y muy importantes en la etapa juvenil, pero también
provocan que disminuya o desaparezca la percepción de riesgo
en las relaciones sexuales, dando lugar a que éstas se den
en condiciones de "falsa seguridad", con las consecuencias
que esto conlleva.
También se abordan, tanto en la obra de teatro como en el
coloquio posterior, las creencias equivocadas y basadas en prejuicios
sociales, que expresan que sólo existe riesgo de infectarse
por VIH para aquellas personas que pertenecen a determinados subgrupos
o colectivos sociales (personas consumidoras de drogas, homosexuales,
etc.). Otros aspectos abordados son las actitudes de miedo o rechazo
que tienen que afrontar las personas seropositivas ante el VIH,
los temores que surgen en una persona a la que se le diagnostica
la infección, la diferencia entre ser portador de la infección
o estar enfermo por SIDA, la importancia de descubrir lo antes posible
la infección para poder controlarla con tratamientos eficaces,
información sobre otras ITS, dónde hacerse las pruebas,
etc.
El coloquio dinamizado por profesionales del Programa de Atención
ITS-VIH/SIDA de la Dirección General de Salud Pública,
induce a la participación y permite aclarar dudas, complementar
información, responder a interrogantes, generar reflexión
sobre lo acontecido en la obra teatral y ampliar y reforzar lo planteado
por la misma. El SIDA es el argumento central de la obra, pero sirve
como centro de interés que permite abordar otros aspectos
preventivos durante el coloquio como: la percepción de riesgo
y autoeficacia, el papel de los padres y de las madres, la importancia
de las habilidades no sólo a la hora de utilizar correctamente
un preservativo, sino mucho antes, cuando queremos negociar con
la pareja el uso del mismo. Esto se ve favorecido por la motivación
que genera la identificación de los y las jóvenes
con los personajes protagonistas de la historia.
Al final, la actividad es evaluada por el alumnado y el profesorado
mediante la realización de un breve cuestionario.
El proyecto PRETEA será cofinanciado como en años
anteriores por las Consejerías de Educación, Universidades,
Cultura y Deportes a través de la Dirección General
de Ordenación e Innovación Educativa y la Dirección
General de Promoción Educativa, la Consejería de Sanidad
a través de la Dirección General de Salud Pública
y la Consejería de Bienestar Social, Juventud y Vivienda
a través de la Dirección General de Juventud. Además,
participarán en la financiación los Cabildos y los
Ayuntamientos.
RESULTADOS GLOBALES DEL PROYECTO PRETEA
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Introducción:
A lo largo de las cuatro ediciones, se han realizado 119 actuaciones
con alumnado de 164 Centros de Enseñanza Secundaria
Obligatoria y Bachillerato de toda la Comunidad Autónoma.
Han participado un total de 17.144 alumnos y alumnas de 3º,
4º de la ESO, 1º, 2º de bachillerato y ciclos formativos.
Una vez finalizada la representación de la obra de teatro
y el coloquio se pasaba a los y las jóvenes un cuestionario
anónimo para evaluar dicha actividad, incidiendo en los siguientes
aspectos:
- Grado de aceptación y valoración de la obra de
teatro
- Valoración del coloquio
- Determinar canales de información sobre el SIDA
- Percepción de riesgo respecto a las ITS en su entorno.
VALORACIÓN DEL ALUMNADO:
Los datos se obtuvieron mediante un análisis descriptivo
de la muestra a través del programa estadístico EPI
Info. Contestaron el cuestionario 8.344 alumnos y alumnas.
El 96% de los y las jóvenes valoraban la actividad como
muy buena o buena.
El 65% admitían tener como fuente principal de información
sobre SIDA e ITS la escuela.
Destaca el hecho de que un 32% de la muestra (4.382 alumnos y alumnas)
refiere haber modificado su percepción de riesgo después
de haber participado en la actividad puesto que antes consideraban
que el riesgo era más bajo.
VALORACIÓN DEL PROFESORADO:
Los datos se obtuvieron mediante un análisis descriptivo
de la muestra a través del programa estadístico EPI
Info. Contestaron el cuestionario 256 personas.
Más del 90% valora la obra como muy adecuada o adecuada.
El 93% valora el coloquio como muy clarificador.
La totalidad del profesorado que participó en esta valoración
ve interesante volverlo a repetir en los centros de secundaria de
sus municipios.
Entre las aportaciones que sugieren para mejorar en ediciones futuras
el proyecto destacan la conveniencia de hacerlo llegar a más
jóvenes y ampliarlo a todos los niveles; utilizar el teatro
como instrumento para trabajar otros temas; desarrollar las actividades
en los propios centros educativos y realizar talleres sobre "Sexualidad
más segura" con el alumnado, previos a la realización
del PRETEA.
Una conclusión importante es que es posible la coordinación
y la corresponsabilidad de los distintos niveles de la administración
pública que intervienen en el territorio, para trabajar por
un objetivo común.
La valoración que hacen tanto el alumnado como el profesorado,
de la obra de teatro y del coloquio posterior, es muy positiva,
lo que nos indica la buena aceptación de la propuesta, siguiendo
la misma sintonía en todas las ediciones.
La escuela y los medios de comunicación son los principales
canales de información por los que el alumnado recibe información
sobre el SIDA.
La actividad en que se basa el proyecto PRETEA es eficaz para incrementar
la percepción de riesgo del alumnado ya que, tras participar
en la misma, un porcentaje importante refiere un aumento de la percepción
de riesgo frente a las ITS y el SIDA relativo a su entorno.
Los aspectos de infraestructura y organización en general
han funcionado de forma satisfactoria.
Cabe destacar la unanimidad a la hora de manifestar la conveniencia
de repetir el proyecto PRETEA en ediciones futuras llegando a más
alumnado y realizando talleres previos sobre estos temas.
La valoración de esta actividad reflejada en los datos de
los cuestionarios coincide con la evaluación cualitativa
que han realizado los actores y actrices y el personal técnico
de Salud Pública.
A través de la página web del Gobierno de Canarias
se ha dado a conocer el proyecto fuera de nuestra comunidad y ello
ha supuesto recibir propuestas de Instituciones de otros países
como Chile, Perú, Argentina, EEUU y Colombia, mostrando interés
en el mismo.
Una conclusión fundamental del proyecto es haber encontrado
una metodología que, apoyándose en una obra de teatro,
en este caso El amor a la sombra del SIDA, nos permite desarrollar
una estrategia de prevención efectiva.
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