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03 de julio del 2018 - 11:46

Profesorado de las Islas expone sus prácticas educativas sobre desarrollo sostenible en un simposio estatal en Segovia

En el encuentro, organizado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa y el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, se mostrarán los resultados de proyectos desarrollados a lo largo del curso en centros educativos canarios
En el simposio se mostrarán los resultados de proyectos desarrollados a lo largo del curso en centros educativos de las Islas

Cinco docentes canarios, pertenecientes a la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS) y la Red Canaria de Huertos Escolares Ecológicos, comparten sus prácticas educativas en el IV Simposio de Profesorado de ESenRED que se está celebrando esta semana en Valsaín (Segovia). Así, bajo el lema "Escuelas para la sostenibilidad", los docentes canarios, acompañados por las coordinadoras del Área de Cultura Ambiental y Sostenibilidad, forman parte de los 95 representantes, entre docentes y técnicos, de las once redes nacionales de escuelas para la sostenibilidad, que asisten al encuentro y harán especial hincapié en el anclaje curricular para el desarrollo sostenible.

El Simposio está organizado por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa, junto con el Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, con el objetivo de facilitar el intercambio y la colaboración entre las distintas redes para la sostenibilidad del territorio estatal, construir conocimiento a través de la innovación y, por ende, de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como dotar a los proyectos de una dimensión internacional.

Los trabajos que se han realizado a lo largo de este curso escolar y que el profesorado de las Islas presenta en este encuentro son:

-El 'Proyecto ARBol' (Acción para el Reciclaje de Bolígrafios y otros instrumentos de escritura inservibles), del IES Politécnico de Las Palmas de Gran Canaria.

-'No más bolsas de plástico en los supermercados', del CEIP Tarajalejo, de Fuerteventura.

- 'Atrapa cada gota y cuídala como a unas mascota', del CEIP Matías Llabrés Vert, de Tenerife.

- 'Huerto escolar ecológico en Lanzarote', del IES César Manrique de la isla de Lanzarote.

La directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE) y del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, Teresa Acosta, ha destacado "la importancia de que docentes y técnicos de nuestras Islas participen activamente en este Simposio en el que se facilita el intercambio de experiencias docentes, se crean estrategias de comunicación y se potencia el trabajo en red".

En este sentido, explica, "la educación en materia de desarrollo sostenible resulta clave a la hora de preparar ciudadanos y ciudadanas responsables y solidarios, dispuestos a afrontar los retos y necesidades de la sociedad del siglo XXI, por lo que desde la Consejería de Educación y Universidades estamos desarrollando una serie de proyectos a través de nuestras redes medioambientales, como la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (Red ECOS), la Red de Centros GLOBE y la Red de Huertos Escolares Ecológicos, que ahondan en la responsabilidad y compromiso social de nuestros jóvenes de manera que, más allá del ámbito puramente académico, repercuta también el el desarrollo y mejora de la comunidad en la que viven".

En esta convocatoria participan, además de los represenntes de la Redes para la Educación Ambiental (RedECOS) y de la Red Canaria de Huertos Escolares Ecológicos, representantes de la Agenda 21 Escolar (Albacete), la CEHS (La Rioja), Ecocentres (Baleares), EHM+S (Madrid Ciudad), Esculeas Sostenibles (Comunidad de Madrid), Escuelas para la Sostenibilidad (Palencia), IRAES 21 (País Vasco), Red Andaluza de Escoescuelas (Andalucía) y XESC (Cataluña).

Se trata, en definitiva, de crear un espacio de diálogo e intercambio de experiencias con el fin de impulsar la innovación y la educación ambiental en los centros educativos de las redes de EsenRED. De esta forma, se puede hacer también una reflexión crítica sobre la integración curricular de las actuaciones en sostenibilidad que se realizan en los centros y se puede observar las posibilidades que ofrece el currículo escolar para el desarrollo de la educación ambiental.

 
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