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Atención a la diversidad

La diversidad constituye una realidad en los centros educativos que ha de ser atendida por todo el profesorado.

La atención a la diversidad pretende, mediante la aplicación de diferentes medidas en el centro y en el aula, eliminar las barreras al aprendizaje, armonizando la respuesta a las necesidades educativas del alumnado, con la consecución de los objetivos de cada una de las etapas educativas.

La adecuada respuesta educativa a todo el alumnado se concibe a partir del principio de inclusión, entendiendo que únicamente de ese modo se garantiza su desarrollo, se favorece la equidad y se contribuye a una mayor cohesión social. La atención a la diversidad es una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todo el alumnado. Es decir, se trata de contemplar la diversidad de los escolares como principio y no como una disposición que corresponde a las necesidades de un grupo reducido de alumnado. De este modo, las medidas y acciones para la atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo deben ajustarse, entre otros, a los principios de normalización de servicios, de flexibilidad en la respuesta educativa, de prevención en las actuaciones desde edades más tempranas y de atención personalizada.

En el ámbito autonómico los desarrollos normativos que regulan la ordenación y el currículo de las distintas etapas educativas, reconocen la atención a la diversidad como uno de los principios fundamentales en la intervención educativa.

El plan de atención a la diversidad.

1. El plan de atención a la diversidad es el documento que contiene las medidas de intervención desarrolladas por los centros educativos, incluidas las previstas en la Orden de 7 de junio de 2007, y deberá formar parte del proyecto educativo del centro.

2. Este documento se actualizará anualmente para incorporar nuevas medidas de atención a la diversidad o modificar las existentes. En todo caso, la actualización deberá incluir las programaciones de todas las medidas que se planteen, así como la documentación relacionada en la resolución que dicte al efecto la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.

La orden que regula las medidas de atención a la diversidad es la Orden de 7 de junio de 2007, por la que se regulan las medidas de atención a la diversidad en la enseñanza básica en la Comunidad Autónoma de Canarias, (BOC n.º 124, de 21 de junio de 2007).

Anualmente se publican las instrucciones para la solicitud de las medidas de atención a la diversidad a desarrollar en los centros escolares:

Atención a la diversidad

Medidas de atención a la diversidad para alumando que cursa Educación Primaria.

Medidas de atención a la diversidad destinadas a alumnado que curse Educación Secundaria Obligatoria.

Medias de atención a la diversidad en Formación Profesional.

Medidas de atención a la diversidad en Bachillerato.

Atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).

Las presentes instrucciones tienen por objeto regular las funciones y ámbitos de actuación de los terapeutas o las terapeutas ocupacionales que durante el curso 2017-2018 se incorporarán en determinados centros escolares públicos que imparten la enseñanza básica.

Protocolo para el acompañamiento al alumnado Trans* (transexuales, transgéneros, o identidad no binaria), y atención a la diversidad de género en los centros sostenidos con fondos públicos de Canarias, con el fin de garantizar los derechos y el bienestar de las personas trans*.

Normativa sobre las medidas de atención a la diversidad para el alumnado.

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