FINALIDAD DEL PROYECTO
Nuestra finalidad es ni más ni menos que la de vivir y convivir en un centro, que como ya hemos dicho, es reflejo de una sociedad plural. Es nuestra exigencia capacitar al alumnado para que lleguen a ser ciudadanos y ciudadanas capaces de entenderse y entender los retos y problemáticas que se les vayan planteando y que puedan aportar soluciones creativas siendo participativos/as.

Pretendemos que el centro disponga de formas de organización flexibles que favorezcan el diálogo, las relaciones interpersonales, la cooperación, la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Queremos que el centro no sea un lugar de exclusión y de autoritarismo sino aquel espacio en el que la diversidad sea entendida y las diferencias puedan ser contempladas, negociadas y dialogadas de una forma no violenta ni exclusivamente sancionadora.

ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA

1. - Claustro de profesores.
De la misma forma que este mismo curso el profesorado recibe información y formación acerca de diversos aspectos que atañen a la convivencia, debe trabajarse de la misma forma en un futuro. Consideramos que el profesorado es una herramienta fundamental en la construcción de una escuela mejor y por ello ha de participar activamente en dicha construcción.

Se intentará que haya al menos una actuación externa por trimestre (conferencias, ponencias acerca de gestión de conflictos) y se asegurará que aquel profesor/a interesado en formarse como mediador, pueda hacerlo a través de los cursos que anualmente organizan los CEP de la isla o bien a través de un curso en el propio centro si hubiese un elevado número de participantes.

2. - Aula de convivencia.
Esta aula funcionará independientemente de la de guardia que ya existe. El aula de convivencia será un espacio en el que poder gestionar conflictos que no puedan resolverse en el aula ordinaria. Hay ya un protocolo establecido que marca en qué situaciones debe hacerse uso de la misma con el fin de que su función no quede desvirtuada. Será además el lugar en el que queden registradas las incidencias que ocurran y contará con una documentación específica que será además la documentación a tener en cuenta a la hora de tomar decisiones, medidas disciplinarias etc.

3. -Inicio del curso 2004-05.
Consideramos que una buena planificación del inicio de curso previene de muchos problemas posteriores y por ello se trabajará el inicio de curso desde varios puntos de vista:

.-Recepción al alumnado e inicio de las primeras semanas escolares: se ha observado que parte de los incidentes y conflictos que se presentan, especialmente en los primeros meses de curso, son fruto del desconocimiento por parte del alumnado. Desconocimiento del centro en sí, de su organización y normas, pero también de los alumnos entre ellos y de los alumnos y profesores. Por ello se ha decidido que el mes de septiembre todo el centro cambie su rutina de trabajo una vez llegue el alumnado (y previamente también pues habrá que organizar todo). Se elaborará un horario especial para este mes en torno a una serie de centros de interés que trabajará todo el centro.

-Cohesión grupal.

-Habilidades sociales y resolución de conflictos de forma dialogada.

-Técnicas de trabajo y organización del material.

-Negociación y aprobación de las normas de convivencia y de aula.

4. -Tutoría.
El IES Cruz Santa considera que la acción tutorial ha de ser uno de los ejes vertebradores de la convivencia y vivencia diaria. El centro posee un adecuado programa de acción tutorial adaptado a cada ciclo y nivel según los temas de trabajo decididos cada año. Además el IES pertenece al programaafectivo-sexual Harimaguada y a la red municipal de centros solidarios así como a los que están insertos en el plan de prevención de drogodepencia en el ámbito escolar. Todo ello tiene su reflejo como ya se ha dicho en el PAT pero también en la multitud de actividades, charlas, exposiciones etc. que en el centro se suceden relacionadas con este tema.

Queremos contar además con la posibilidad de implantar tutorías individualizadas para los casos que así lo requieran: alumnado disruptivo, o con necesidad de un seguimiento cercano por algún tema determinado.

5. - Participación del alumnado.
Los alumnos son nuestra herramienta de trabajo y lo que tenemos más abandonado en ciertos aspectos. Normalmente pretendemos que sean depositarios de nuestro saber, que vengan a clase, aprendan, se examinen, aprueben y sobre todo, que cumplan las normas que a principio de curso se les reparten. Sin embargo, un sector tan fundamental en un centro educativo ha de ser algo más que eso.

El grupo de trabajo quiere, a través de este proyecto, implicar al alumno en las decisiones del instituto. El alumno/a, como persona en formación que es, tiene que utilizar las herramientas que su socialización le exige. Es decir, debemos crear y propiciar los cauces de participacióndel alumnado para que éste sea capaz de crear, pensar, decidir, razonar o votar aquellos aspectos que le afectan. Todo ello es una ardua labor que pensamos ir trabajando a través de:

Junta de delegados. Es necesario que nuestros alumnos estén correctamente representados y coordinados a través de una junta de delegados que funcione de una forma organizada y participativa. Si bien la junta de delegados funciona ya, su papel ha de ser mucho mayor.

Comité de solidaridad y Derechos Humanos. Este comité ya existe y lleva funcionando este curso con unos 25 alumnos/as. Dicho grupo continuará y se le sumarán nuevos miembros. Realiza numerosas actividades dentro y fuera del centro relacionadas con la solidaridad, la convivencia, el conflicto…

Proyecto de alumnos mediadores. Así como ya hay profesorado formado como mediador (y los que estuvieren interesados en estarlo el próximo curso), el colectivo de alumnos/as no puede quedar fuera de la Mediación. Ya hay un proyecto creado acerca de cuándo, cómo y de qué maneraformar a los futuros mediadores. Se realizará el próximo mes de septiembre en horario de tarde a lo largo de 12 sesiones y los alumnos que recibirán dicha formación serán seleccionados de entre los miembros del comité de solidaridad