Antecedentes.

El Programa Escuela y Salud nace en el año 1990, en un contexto en el que se estaban gestando importantes cambios sociales, culturales, educativos, políticos, económicos, etc. Dichos cambios trajeron consigo nuevos retos y exigencias para la escuela: necesidad de reformular el concepto de educación y la tarea de educar, el papel de los valores, las concepciones sobre el saber, la enseñanza y el aprendizaje y las competencias adecuadas para hacer frente a las exigencias de un mundo extremadamente dinámico.

Esa reformulación del concepto de educación vendrá acompañada también de una redefinición del concepto de salud y del derecho a la salud tal y como lo recoge la OMS en su definición de 1985 " capacidad de desarrollar el propio potencial personal y responder de forma positiva a los retos del ambiente” dibujándose así una nueva cultura de la salud que aspira al desarrollo integral de la persona y a conseguir la felicidad individual y colectiva. De esta forma, frente a una concepción organicista de la salud que perseguía primordialmente el buen funcionamiento del cuerpo, se irá abriendo paso un nuevo concepto que englobará una serie de aspectos variados y complejos, que van desde lo sanitario hasta lo psicológico, pasando por lo físico, emocional, afectivo y social.

En la década de los ochenta se llegó a un consenso generalizado del término Promoción de la Salud. La Oficina Europea de la OMS editó un documento donde se esbozaba un nuevo concepto de salud y los principios de la Promoción de la Salud, ayudando a estimular el debate posterior. La discusión se plasmó en la Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud (1986) que la definía como un proceso de “capacitación de las personas para aumentar el control sobre su salud y mejorarla”. La década de los ochenta fue una etapa de toma de conciencia de la potencialidad que tenían las escuelas para promover la salud del alumnado.

Líneas de actuación

1.- SENSIBILIZACIÓN

• Difusión de campañas escolares sobre la promoción de la salud.
• Dípticos y hojas informativas de las diferentes actuaciones que se diseñen desde las Zonas adscritas a la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS).
• Diseño de artículos relacionados con la Promoción y Educación de la Salud para los periódicos de los municipios adscritos a la RCEPS y Revista de los CEP’s.
• Realización de un almanaque para las familias con consejos saludables. Convocatoria de un concurso dirigido al alumnado de las Etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
• Participación en las Campañas para la celebración de los carnavales de forma saludable.
• Diseño de la página web del programa “Escuela y Salud”.
• Difusión en los Consejos Generales de los CEP’s de los objetivos del programa y de los Recursos disponibles.
• Información en las Comunidades Educativas sobre las dimensiones e importancia de la Promoción y Educación para la Salud .
• Difusión, intercambio de experiencias e iniciativas llevadas a cabo en las escuelas y otras instituciones relacionadas con la Promoción y Educación para la Salud.
• Colaboración con otras Instituciones en el diseño, puesta en práctica, valoración, difusión y reparto de materiales, etc... de programas de prevención. (D.G. de Salud Pública, D.G. de Drogodependencias...).
• Otras que se diseñen a lo largo del curso, en función de las necesidades de los centros

2.- ASESORAMIENTO A CENTROS

• Asesoramiento al profesorado, personal laboral y familias de los centros adscritos a la RCEPS.
• Asesoramiento a las diversas agrupaciones (Grupos de Trabajo, Proyectos de Innovación, Proyectos de Formación, Centros con Proyectos de Atención Preferente, etc.) que desarrollen temas relacionados con la promoción de la salud y fomento de hábitos y estilos de vida saludables.
• Atención a las demandas de otros centros y profesorado en general, que solicite información sobre temas relacionados con la educación en valores en el currículo y/o con los objetivos y contenidos específicos del programa Escuela y Salud.

3.- FORMACIÓN

• Formación inicial dirigida a los coordinadores y coordinadoras de los centros de la RCEPS y otro profesorado interesado en el tema.
• Formación para el personal laboral de los centros educativos.
• Otras actividades formativas: cursos, charlas, talleres, acciones puntuales, ... dirigidas a los distintos miembros de la Comunidad Educativa, que soliciten formación relacionada con la Educación para la Salud.
• Formación a los representantes del alumnado de los Centros de Secundaria sobre la perspectiva de género aplicada a la salud.

4.- MATERIALES

• Elaboración de materiales en torno a la Educación para la Salud.
• Recopilación, elaboración y difusión de materiales curriculares de otras Comunidades Autónomas.
• Dotar de nuevos materiales a las escuelas, a los centros de Recursos de los CEP’s y al Programa Escuela y Salud (material bibliográfico y audiovisual sobre alimentación saludable, prevención de drogodependencias, salud mental, higiene, prevención de accidentes y educación para la salud en general, etc.).
• Préstamo de materiales bibliográficos, audiovisuales, didácticos etc. relacionados con la Promoción y Educación para la Salud.

5.- COORDINACIÓN

• Coordinaciones periódicas con las diversas asesorías de los CEP’s, para el desarrollo de las planes de trabajo de las diversas Zonas adscritas a la RCEPS.
• Coordinación con los otros programas para el diseño y puesta en marcha de actuaciones conjuntas en los centros.
• Colaboración puntual con los Proyectos de Atención a las Drogodependencias de la Dirección General de Drogodependencias.
• Coordinación, y diseño de actuaciones de la RCEPS con otras Instituciones: Ayuntamientos, Direcciones Generales de Sanidad, Gerencia de Atención Primaria, etc. con objeto de canalizar, desarrollar y valorar acciones de Promoción y Educación para la Salud.
• Coordinación con la Red Española y Europea de Escuelas Promotoras de Salud.