Antecedentes.

En nuestra comunidad, el trabajo en torno a las Bibliotecas escolares y la lectura comienza a organizarse en una estructura de “proyectos” o “programas” en 1990 con el proyecto Hipatía. Despuésde abandonar este proyecto hay una época de transición, hasta llegar al “I Simposio de Canarias sobre Bibliotecas Escolares y Animación a la Lectura”, para poner en práctica las conclusiones de este encuentro se crea el “Programa Lectura y Biblioteca” y se desarrolla el “Plan Experimental de Bibliotecas” en cuatro zonas, cuya duración abarca desde el curso 96-97 hasta el 99-00.Desde el 2000 hasta el 2003 el Programa de Lectura y Biblioteca se centra en una serie de objetivos basados en la idea de la biblioteca escolar como centro de Recursos y documentación de apoyo al currículo, el asesoramiento a centros inmersos en procesos de mejora, la organización de acciones formativas en el ámbito de las bibliotecas escolares y de la animación a la lectura y la publicación de materiales.

En los últimos cuatro años se ha prestado asesoramiento a los centros que lo han solicitado y en el curso 2002-2003 se inició una línea de publicaciones y se colaboró con el MEC en el “Pasaporte de lectura” y “Viaje por el mundo de los libros”.

Durante los últimos cursos hemos centrado gran parte de nuestro trabajo en dar a conocer más el Programa entre el profesorado y las asesorías de CEP, en mejorar las relaciones con las asesorías específicas de Biblioteca y con MEDUSA y en atender a las demandas de formación puntual que nos hacían los centros, intentando transmitir la importancia de las bibliotecas escolares y la necesidad de que sean un instrumento básico de trabajo para todas las áreas. Hemos optado por elaborar materiales de trabajo centrados en recomendaciones de lectura y propuestas de actividades para que los centros las puedan trabajar en fechas concretas, más que por publicaciones oficiales, sin embargo, sí hemos empezado a trabajar en la preparación de una publicación de bibliotecas escolares para Secundaria. Por otra parte hemos seguido la colaboración con el MEC y con los Cabildos, especialmente con el de Tenerife.

En un primer y somero análisis de la situación, observamos la falta de un estudio real de las bibliotecas escolares en la Comunidad Autónoma de Canarias. En cualquier caso, los datos de los que disponemos nos permiten hablar de una situación muy heterogénea, encontrándonos con centros que están en tres situaciones básicas:

• Centros que no tienen biblioteca o que, teniéndola, no estuviese organizada.
• Centros con bibliotecas medianamente organizadas.
• Centros con bibliotecas organizadas y que funcionan activamente en la vida de la escuel

 

Líneas de actuación

 

1.- SENSIBILIZACIÓN DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS.

• Concurso

• Exposiciones:
• “ABRACADABRA”
• “LIBROS ABIERTOS AL MUNDO”
• “LEER ES SALUDABLE”
• “AMPLIANDO LOS HORIZONTES DE LA IGUALDAD”
• “LEYENDO TUS DERECHOS”
• “CANARIAS EN LAS LETRAS”

• Colaboraciones con otros Programas:
• 27 de octubre: “Día de la Biblioteca Escolar”.
• Noviembre: “Foro de la Infancia”.
• 25 de noviembre: “Día Internacional para erradicar la violencia contra las mujeres” (Colaboración en algunas actividades que se enviaran a los centros y recomendaciones de lectura por niveles).
• 30 de enero: “Día de la Paz” (Recomendaciones de lectura y propuesta de actividades).
• 8 de marzo: “Día de la mujer trabajadora” .
• Maleta Didáctica: “Leyendo tus derechos” en colaboración con la Biblioteca Pública del Estado de Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas y con UNICEF.
• Cuentacuentos en los encuentros o muestras de salud, para conmemorar el “Día Mundial de la Salud”.
• Página Web
• Jornadas de Proyectos de Bibliotecas
  • Se celebran alternativamente en las dos provincias, en ellas se presenta algunos de los trabajos, más interesantes,en el ámbito de las bibliotecas escolares, que se desarrollan en estos momentos en los centros educativos no universitarios de cada una de las  las islas del archipiélago.
    Como muestra de ello se pueden consultar varias experiencias  en el apartado Proyectos de  esta página. .
• Encuentros con escritores canarios
• Coordinación interna de la Consejería y con otras Instituciones

 

2.- FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO.

• Los Proyectos de Innovación Educativa (P.I.I.E.) y Proyectos de Formación en centros, que serán atendidos desde los CEP, con el apoyo del Programa.
• En segundo lugar, estará la colaboración con el servicio de Perfeccionamiento para la oferta de cursos específicos del Programa.
• Colaboración con la formación de becarios del Cabildo de Tenerife y de la D.G. de Promoción.
• Las Jornadas y Encuentros de Proyectos de Biblioteca .
• Centro de información y documentación para los Ceps y centros educativos
• Tutorización del alumnado en prácticas del Ciclo Superior de Técnicos en Animación Socio-Cultural.

 

3.- MATERIALES CURRICULARES.

Colección de “Lectura y Bibliotecas”:

Títulos publicados:

• “ ! A LA LECTURA ¡Bibliotecas Escolares y Animación a la lectura. Educación Infantil y Primaria”.
• “Clasificación para Bibliotecas Escolares”.
• “El Libro que Llegó del Espacio”.
• “DEBANOT. Animación a la lectura y escritura de cuentos a través de los sentimientos.”
• Edición y distribución de un CD con el trabajo realizado por el Programa durante el curso pasado.

Títulos proyectados para próximos cursos:

• “Manual de Usuarios y Usuarias para Secundaria”
• “Lectura y bibliotecas escolares en Secundaria”