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EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

   

¿y porqué no evaluar la evaluación

La búsqueda de la calidad afecta también, obviamente, a la actividad docente, por lo que se hace necesaria la evaluación no solo de los alumnos -para establecer la calificaciones que correspondan, y por ello para medir el grado de aprovechamiento y consecución del perfil profesional correspondiente- sino también del profesorado y del propio proceso de formación, para comprobar la efectividad del trabajo desarrollado, así como las posibilidades de mejorarlo.

 

Para ello hemos incluido, además de instrumentos para evaluar al alumnado y la consecución o no de los objetivos previsto en el currículo correspondiente, sino también instrumentos para la evaluación del profesorado, así como del propio proceso de formación desarrollado a lo largo de un trimestre, un curso (en Instrumentos).

 

Proponemos a continuación una serie de preguntas -a las que se pueden añadir tantas como se estime oportuno- que no tienen otro objetivo que la reflexión y, en su caso, la discusión docente con el objetivo, como siempre, de mejorar la satisfacción profesional de todos los agentes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

 

	Lo que están aprendiendo en este momento los alumnos ¿merece la pena?
	¿Qué te importa en la evaluación? ¿A qué das realmente importancia? ¿Qué es lo que más hace subir puntos en la nota?
	Cuando evalúas ¿fomentas el aprendizaje mecánico-memorístico o aprendizajes de comprensión, habilidades técnicas, etc.?
	¿Te preocupa despertar en el alumnado la creatividad y el sentido crítico, acorde a su nivel de conocimientos?
	¿Compruebas si antes de enseñar un contenido nuevo el alumno está preparado para entenderlo?
	¿Estás de acuerdo con este enunciado: "toda evaluación que no educa, simplemente clasifica"?
	¿Crees que todos los estudiantes aprenden "recorriendo el mismo camino"?. Si la respuesta es negativa ¿utilizas otras estrategias?
	¿Crees que tus enseñanzas "preparan al alumno para la vida", personal, social y profesional?
	¿Has puesto alguna vez libros de consulta al alcance de los alumnos cuando realizaban actividades de evaluación?
	Además de los conocimientos adquiridos ¿evalúas la aplicabilidad de estos?
	¿Tus alumnos han evaluado tu enseñanza alguna vez?. Si es afirmativa tu respuesta ¿Qué has hecho con sus observaciones?
	¿Se han evaluado alguna vez tus alumnos a si mismos? ¿Y a lo otros compañeros?
	¿Crees que las actividades de evaluación  que pones propician en el alumno la reflexión y la autonomía?

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