Al inicio del curso (en el marco del PCCF)  

• Establecimiento de criterios e instrumentos de evaluación, calificación y promoción a utilizar por el equipo docente del ciclo formativo.

• Establecimiento y acuerdo del equipo docente de las pautas de evaluación a aplicar para todo el ciclo formativo.  

En la programación de cada actividad de enseñanza, aprendizaje y evaluación (en cada UT):  

• Determinación de la/s pauta/s a observar.  

• Ponderación de cada una de ellas.

Al realizarse la actividad:  

•  Recogida de información según las pautas programadas. (hojaacti.doc).

• Tabulación de los datos recogidos. (fichero EXCEL: evaactiv.xls).  

Antes de cada sesión de evaluación:  

•  Determinar (de acuerdo con el alumnado, si procede),  la ponderación de las actividades de E+A del trimestre

• Tabular los datos (fichero EXCEL: evaresum.xls).

• Análisis cualitivativo de los resultados obtenidos y toma de decisiones.  

Al finalizar el curso:  

• Determinar la ponderación de los resultados de cada trimestre.

• Tabular los datos (fichero EXCEL: evaresum.xls).

• Análisis cualitivativo de los resultados obtenidos y toma de decisiones.

• Revisión de la programación didáctica y, en su caso, del PCCF.  

Contenidos actitudinales

A1.- Es puntual en la entrega de trabajos.

A2.- Es constante en sus tareas.

A3.- Asiste con puntualidad y regularidad a clase.

A4.- Muestra satisfacción por el trabajo riguroso y bien hecho.

A5.- Es respetuoso con las ideas y aportaciones de otros.

A6.- Es solidario con las decisiones del grupo.

A7.- Se integra bien en diferentes grupos.

A8.- Anima y estimula a la participación en las actividades propuestas.

A9.- Es crítico ante la información que recibe.

A10.-Tiene iniciativa ante problemas que se le plantea.

A11.-Cuida los recursos que utiliza (instalaciones, equipos, bibliografía, etc.), evitando costes innecesarios y perjuicios medioambientales.

A12.- Autoevalúa las actividades realizadas con sentido crítico.  

Contenidos procedimentales

P1.- Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas.

P2.- Se expresa con claridad.

P3.- Utiliza vocabulario preciso y con propiedad.

P4.- Redacta con claridad y fluidez.

P5.- Utiliza técnicas y procesos adecuados.

P6.- Presenta documentos e informes con orden y limpieza.  

Contenidos conceptuales

C1.- Comprende adecuadamente las lecturas, relatos e información que recibe.

C2.- Repite información recibida, elaborándola con sus propias palabras.

C3.- Escribe con corrección ortográfica.

C4.- Redacta con precisión.