PROPUESTA PARA EL DESARROLLO CURRICULAR EN FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA

   Orientaciones para el uso del documento

-     Para la óptima visualización en pantalla de este documento se propone que la configuración sea de 800 x 600 píxeles, color de alta densidad (16 bits). Asimismo, se sugiere que en el navegador se elija un tamaño "mediano" de letra (en MS Internet Explorer, menú "Ver", "Tamaño de letra = mediana"; en Nestcape, menú "Ver", "Diminuir fuente o Crtl+[").

-     El documento consta de 7 apartados, además del Índice ("Introducción", "Diseño Base del Título (DBT)", "Currículos Canarios", "Proyecto Curricular de Ciclo Formativo (PCCF)", "Programación Didáctica", "Anexos" y "Buzón de sugerencias"), identificándose cada uno por un color determinado así como por fragmentos musicales, tal y como se indica a continuación -para información del mapa de la Web, ver el Índice General:

No olvide que, caso de no desear acompañar la navegación con música basta con desactivas/apagar los altavoces del PC, o bien, si utiliza el MS Explorer, pulsando ESC o "Detener".

-     La estructura predefinida del documento incluye un "frame" o marco superior (tal y como se puede ver al final de este párrafo), que está presente en todo el recorrido por el mismo, a fin de facilitar el acceso en todo momento a los diferentes apartados. Esto supone que, tanto para el movimiento dentro de cada página como para su impresión, sea necesario pulsar con el ratón en la parte inferior de la pantalla. Para el caso de desear imprimir formularios, esquemas, etc, esta consideración debe tenerse en cuenta especialmente.

"frame" o marco superior:

-     El punto de partida y de llegada de cada apartado es siempre el "Índice general", pudiéndose acceder al mismo -así como a los siete apartados que conforman esta propuesta- desde cualesquiera de las páginas de este documento.

-     La iconografía empleada es la siguiente: 

•  "ir a la página siguiente".

•  "ir a la página anterior".

•   "ir al principio de la página".

• y a pie de página : "acceso a los formularios para sugerencias".  

• "punto en el que nos encontramos" dentro de cada apartado. (no incluye vínculo)

• y   "apartados y subapartados del documento" -el primero permite el acceso a la página principal de cada apartado-.

-     Además de indicarse en el "frame" o marco superior el apartado en el que nos encontramos (se resalta éste y el resto figuran con una tipografía en tonos opacos), en la parte superior izquierda de cada página se incluye un menú de contexto, en el que se indica el punto en el que nos encontramos dentro de cada apartado (señalado con ).

-     En algunos apartados, al solicitar determinada información, se abre una nueva ventana, de tal forma que no se pierda la referencia del documento general. En tales casos, las ventanas incluyen vínculos para permitirnos navegar por ese nuevo apartado -caso de acceso al catálogo como al mapa de FP- o bien nos presenta, al final de la información un botón () que nos permite cerrar esta ventana y continuar en el documento raíz. 

-     Prácticamente todo el documento se presenta en formato HTML, con excepción de aquellos instrumentos que, a efectos de ser utilizados como tales para la programación, etc., se presentan en formato Word (en algunos casos Excel, Powepoint...). En algunos casos, para poder ver un determinado documento (Currículos canarios en PDF o documentos WHIP! de una de las ejemplificaciones del MP de Integración (del CF de Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción), es necesario tener instalados los programas adecuados -Acrobat Reader o WHIP!, respectivamente-. En caso de no tenerlos instalados puede hacerse desde el vínculo aquí incluido o el existente en la página correspondiente.

-     Con el fin de ofrecer un amplio abanico de posibilidades en el uso del catálogo de títulos y currículos de Formación Profesional Específica (disponible tanto desde "DBT" como "Currículos", en el apartado "Títulos, currículos e implantación"), hemos incluido la posibilidad de accesos siguientes:

          Consulta por familia profesional y título elegido:

• A partir de la Familia Profesional y del Título elegido, información sobre:

  . Título y enseñanzas mínimas y currículo de Canarias (Posibilidad de disponer de los mismos en formato Word y Worperfect, además de -solo los currículos canarios- en PDF).

  . Centros en los que está implantado y donde el Mapa de FP prevé implantarlos

  . Información de cada módulo profesional con indicación de duración, profesorado que puede impartirlo (Posibilidad de disponer de cada Módulo Profesional en formato Word y Wordperfect).

• A partir de cada isla, y del centro educativo elegido, información sobre:

  . Ciclos implantados en cada centro -se ofrece también información sobre dirección postal, teléfono y código de identificación de cada uno-.

  . Posibilidad de, a partir del nombre del ciclo, acceder a la información asociada al mismo: DBT, Currículo...

   

• Catálogo estatal: Con el fin de ofrecer la posibilidad de consulta de cualquier título publicado en el estado, aunque no esté previsto implantar en Canarias, se incluye el catálogo estatal de títulos, pudiendo seleccionar el título al que se quiere acceder a partir de la relación de familias profesionales.

 A modo de resumen, tanto los DBT (Perfil profesional y enseñanzas mínimas) como los currículos de Canarias-,  se incluyen en diferentes formatos, a saber:

-     En el apartado relativo a Módulo de Integración se incluye un vínculo con información referente al Proyecto ISI, dirigido y elaborado por profesores y profesoras pertenecientes al Departamento de Psicología Educativa de la Universidad de La Laguna , que pretende como finalidad general desarrollar un proceso de formación y orientación dirigido al profesorado de FP sobre la concreción curricular y metodológica de las funciones innovadora, sociopersonal e integradora del Módulo Profesional de Integración, así como del de FCT.

Índice General | Introducción | Diseño base de los títulos (DBT) | Currículos canarios
Proyecto curricular de ciclo formativo (PCCF) | Programación didáctica | Anexos
Sugerencias: propuestas para la revisión curricular...

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