ORIENTACIONES
PARA
EL DESARROLLO DEL
PROGRAMA FORMATIVO
ORIENTACIONES
PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO
CRITERIOS
PARA LA IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE EMPRESAS COLABORADORAS:
|
·
Garantías
mínimas sobre la aceptación de
los principios y objetivos de la FCT por parte de la empresa.
·
Evaluación
sobre la organización y la estructura
empresarial, constatando que permite el desarrollo de las actividades
formativas relacionadas con el perfil profesional del ciclo formativo.
·
Juicio
sobre la disponibilidad de recursos
tecnológicos actualizados, tanto en instalaciones como en equipamientos,
y de personal cualificado para el buen desarrollo de las prácticas.
·
Interés
socio-económico
del
centro de trabajo, en relación con el desarrollo local o provincial
y con la inserción laboral de
los alumnos.
|
PASOS
A SEGUIR PARA LA ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA FORMATIVO:
|
·
Las
Cámaras de Comercio, o las organizaciones empresariales, determinarán
los centros de trabajo que se adaptan convenientemente a la realización
de las prácticas formativas por los alumnos. Un instrumento útil para
verificar esta adaptación es la llamada "Ficha
de la empresa colaboradora". (en formato Word)
·
Entregarán
esta información al Servicio correspondiente de la Dirección General de
Centros.
·
Los
Servicios de la Dirección General de Centros facilitarán esta información
a los centros educativos correspondientes.
·
Los
centros de trabajo así contrastados integran y forman un "Catálogo
de Empresas, Organismos e Instituciones para la realización de la
FCT", base de datos que está a disposición de los centros educativos
en las páginas de las Cámaras de Comercio (
http://www.camaralaspalmas.com/fct/index.html o
http://www.camaratenerife.com/fct/ ; o bien en la página de la
Consejería de Educación:
http://www.educa.rcanaria.es/webfp/OpEmpresas.asp).
·
Asimismo,
los Servicios educativos locales podrán dotarse de la información adicional,
a través de empresas o asociaciones empresariales, que puede ser de interés
para el mejor desarrollo de las prácticas.
|
ORGANIZACIÓN
DEL CONVENIO DE COLABORACIÓN PARA LA FCT
COMPROMISOS
Convenio
de colaboración entre los Centros educativos y las Empresas. Para ello
se requiere la Firma de un convenio de colaboración entre ambas instituciones
en el que se comprometen:
·
Designar un Monitor de
empresa y un Profesor tutor del Centro educativo, para el seguimiento y
evaluación del alumnado.
·
Acordar el “Programa
Formativo” que contemple las actividades que ha de realizar el alumnado en las
empresas.
CARACTERÍSTICAS
Las
características más singulares de este
“Convenio de Colaboración” son las siguientes:
·
No implica relación
laboral del alumnado en la empresa.
·
El alumnado estará
cubierto de riesgos por el Seguro Escolar, además de un Seguro de
Responsabilidad Civil y de Accidentes concertado a este fin por la Consejería
de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Canarias, que cubre las
posibles contingencias del alumnado en la empresa.
·
Se podrá rescindir el
convenio o suspender su vigencia a petición de cualquiera de las partes.
REALIZACIÓN
Y SEGUIMIENTO DE LA FCT:
·
Los
períodos de realización serán aquellos prefijados por la
Administración Educativa, en general de septiembre a diciembre (ciclos
cortos), y de abril a junio (ciclos largos), en función de la duración total
del Ciclo Formativo.
·
El Profesor tutor
desarrollará una jornada quincenal en el Centro educativo con los alumnos, así
como visitas periódicas a la empresa.
·
El
Monitor de empresa será el coordinador de las actividades del alumnado
en la empresa, aportando aquellas orientaciones que contribuyan en su proceso
formativo.
PROPUESTA
DE EVALUACIÓN DE LA FCT
El Monitor de empresa debe emitir un “Informe valorativo” de la
evidencia de la competencia profesional del alumno/a, demostrada durante el
desarrollo de la FCT. Este informe es tenido en cuenta por el Profesor tutor y el equipo docente en el momento de calificar el módulo de
FCT y, por tanto, el ciclo formativo de que se trate.
A estos efectos se incluye una propuesta para la evaluación de la FCT:
-
Evaluación
a partir de capacidades técnicas, habilidades y actitudes.
-
Criterios orientativos de calificación. (fexplica.htm).
-
Ejemplo de
tratamiento informático de resultados.(ejemeva.htm).
-
Instrumentos:
- Para la recogida de
información. (frsegfct.doc).
- Para el tratamiento de la
información y obtención de resultados. (evalfct.xls).
En el instrumento incluido, referido a la evaluación de capacidades
técnicas, habilidades y actitudes, para que el resultado sea coherente, todos
los alumnos deben tener el mismo número de calificaciones, por lo que será
necesario incluir también los casos en los que la calificación sea cero,
para evitar un cálculo erróneo de las medias ponderadas.
Téngase en cuenta que, a efectos de obtener
un correcto funcionamiento del instrumento, es necesario
ponderar por un lado cada uno de los elementos a evaluar de cada uno de los tres aspectos
considerados (capacidades
técnicas, habilidades y actitudes) hasta el 100% y, a su vez, ponderar también
hasta el 100% los tres
aspectos (ver ejemplo que se incluye "ejemeva.htm).
Índice
General | Introducción |
Diseño
base de los títulos (DBT) | Currículos
canarios
Proyecto curricular de ciclo formativo (PCCF)
| Programación didáctica |
Anexos
Sugerencias:
propuestas para la revisión curricular...
© Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.
Proyecto Curricular de CF (página
principal)
MP de FCT (página
principal):
