Gobierno de Canarias

Consejeria de Educacion Cultura y Deporte

Modelo de Examen

Lengua extranjera: Alemán/Francés (opcional):

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Inglés (año 2010)

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CONTENIDOS


I. Habilidades comunicativas.

1. Percepción de los elementos significativos de la situación de comunicación
   1.1. Identificación de los componentes del acto de comunicación: tipo de interlocutor,
         canal, situación o contexto...
   1.2. Identificación de la función comunicativa de los documentos trabajados en este
         nivel a partir de su tipología (textos descriptivos, narrativos, conversacionales.).
   1.3. Identificación de palabras clave similares a palabras de la lengua materna u otra
         lengua extranjera estudiada.
   1.4. Identificación de las connotaciones socioculturales más significativas para la
         comprensión de los mensajes.

2. Comprensión.
   2.1. Relación de los elementos lingüísticos y no-lingüísticos trabajados en clase, en
         función del tipo de comprensión requerido (global, específica, exhaustiva...).
   2.2. Formulación y comprobación de las primeras hipótesis sobre el contenido del
         texto, a partir de la experiencia y conocimientos previos o de los datos obtenidos
         (palabras clave deducidas por el contexto, por el parecido con la lengua materna,
         por su formación u origen, por su categoría gramatical...).
   2.3. Distinción entre ideas principales y secundarias, entre hechos y opiniones, y entre
         información global y específica.
   2.4. Uso de estrategias que permitan superar obstáculos para la comprensión en la
         comunicación oral y escrita, especialmente en el manejo de textos pertenecientes
         al mundo de la técnica, la ciencia y la cultura en general, de interés para todo el
         alumnado.
   2.5. Comprensión de textos escritos referidos a la actualidad, a la vida cultural o
         relacionada con los intereses profesionales, presentes o futuros, del alumnado.

3. Expresión
   3.1. Estructuración de la información que se quiere trasmitir, distinguiendo entre lo
         principal y secundario, organizando el discurso de acuerdo con esta selección.
   3.2. Estructuración de un texto, de creación propia, planificando y ordenando de un
         modo lógico frases y párrafos, utilizando los elementos de enlace adecuados.
   3.3. Producción de descripciones, narraciones de acontecimientos o experiencias
         personales y elaboración de cartas -tanto informales como con
         un cierto grado de formalidad.

II. Contenidos funcionales.

- Describir y comparar personas, objetos, situaciones y procesos. Formular definiciones.
- Pedir y generar información sobre acontecimientos. Resumirlo.
- Narrar acontecimientos y hechos presentes, pasados y futuros.
- Expresar las nociones de existencia e inexistencia, presencia o ausencia, disponibilidad
   o indisponibilidad, capacidad o incapacidad, cantidad, medida y peso.
- Expresar certeza y duda. Expresar un hecho como posible o imposible, probable o
   improbable, necesario u obligatorio/prohibido consecuencia lógica de otro hecho.
- Expresar opinión, sentimientos, interés, preferencia, fruición, acuerdo o desacuerdo. La
   mentar, pedir perdón y perdonar.
- Pedir y dar instrucciones. Sugerir, aconsejar y recomendar una actuación.
- Invitar a hacer alguna cosa. Pedir/dar/denegar permiso para hacer algo/para que alguien
   haga algo
- Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
- Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo/de que alguien haga algo.
- Reproducir preguntas e informaciones que alguien ha hecho o ha difundido.
- Expresar intención, deseo, voluntad o decisión de hacer algo. Ofrecerse o
   negarse a hacer alguna cosa

III. Áreas temáticas.

- Información personal, aspecto físico, carácter, familia, amigos, intereses, etc.
- Profesiones y ocupaciones: tipos de trabajo, lugar, formación, condiciones, ingresos,
   etc.
- La vivienda: situación, tipos, mobiliario, servicios, etc.
- Educación, asignaturas, escolarización. Ocio: aficiones, deportes, música, prensa, cine,
   teatro, etc.
- Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas.
- Relaciones sociales: invitaciones, correspondencia, etc.
- Salud, bienestar y medio ambiente: partes del cuerpo, enfermedades, accidentes y
   servicios médicos.
- Tiendas y lugares donde ir a comprar; alimentos y bebidas, ropa, precios, medidas.
   Servicios: correos, teléfonos, bancos, policía, etc.
- Lugares y países: accidentes geográficos, orientaciones y distancias.

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