|
Lengua
extranjera: Alemán/Francés (opcional):
Exámenes de Convocatorias anteriores
 |
Alemán (año 2008) |
|
|
Francés (año 2008) |
|
|
Inglés (año 2008) |
|
|
Inglés (año 2007) |
|
|
Alemán (año 2007) |
 |
Inglés (año 2006) |
|
|
Francés (año 2006) |
|
|
Alemán (año 2006) |
|
|
Alemán (año 2005) |
|
|
Francés (año 2005) |
|
|
Inglés (año 2005) |
|
|
Inglés (año 2004) |
|
|
Francés (año 2004) |
|
|
Alemán (año 2004) |
|
|
Inglés (año 2003) |
|
|
Francés (año 2003) |
|
|
Alemán (año 2003) |
|
|
Inglés (año 2002) |
|
|
Francés (año 2002) |
|
|
Alemán (año 2002) |
|
|
Inglés (año 2001) |
|
|
Alemán (año 2001) |
|
|
Inglés (año 2000) |
|
|
Alemán (año 2000) |
CONTENIDOS
I. Habilidades comunicativas.
1. Percepción de los elementos significativos de la situación
de comunicación.
1.1. Identificación de los componentes del acto de comunicación:
tipo de interlocutor, canal, situación o contexto...
1.2. Identificación de la función comunicativa de los documentos
trabajados en este nivel a partir de su tipología (textos descriptivos,
narrativos, conversacionales…).
1.3. Identificación de palabras clave similares a palabras de la
lengua materna u otra lengua extranjera estudiada.
1.4. Identificación de las connotaciones socioculturales más
significativas para la comprensión de los mensajes.
2. Comprensión.
2.1. Relación de los elementos lingüísticos y no-lingüísticos
trabajados en clase, en función del tipo de comprensión
requerido (global, específica, exhaustiva...).
2.2. Formulación y comprobación de las primeras hipótesis
sobre el contenido del texto, a partir de la experiencia y conocimientos
previos o de los datos obtenidos (palabras clave deducidas por el contexto,
por el parecido con la lengua materna, por su formación u origen,
por su categoría gramatical...).
2.3. Distinción entre ideas principales y secundarias, entre hechos
y opiniones, y entre información global y específica.
2.4. Uso de estrategias que permitan superar obstáculos para la
comprensión en la comunicación oral y escrita, especialmente
en el manejo de textos pertenecientes al mundo de la técnica, la
ciencia y la cultura en general, de interés para todo el alumnado.
2.5. Comprensión de textos escritos referidos a la actualidad,
a la vida cultural o relacionada con los intereses profesionales, presentes
o futuros, del alumnado.
3. Expresión.
3.1. Estructuración de la información que se quiere trasmitir,
distinguiendo entre lo principal y secundario, organizando el discurso
de acuerdo con esta selección.
3.2. Estructuración de un texto, de creación propia, planificando
y ordenando de un modo lógico frases y párrafos, utilizando
los elementos de enlace adecuados.
3.3. Producción de descripciones, narraciones de acontecimientos
o experiencias personales y elaboración de cartas –tanto
informales como con un cierto grado de formalidad.
II. Aspectos pragmáticos, lingüísticos y socioculturales.
INGLÉS
1. Aspectos pragmáticos. Funciones del lenguaje.
1.1. Describir la apariencia física, estado de salud, carácter,
gustos e intereses.
1.2. Comparar, contrastar y diferenciar entre datos y opiniones. Expresar
preferencias.
1.3. Hablar de costumbres y hábitos en el presente y en el pasado.
1.4. Narrar acontecimientos.
1.5. Expresar planes y disposiciones con distintas referencias temporales.
Concertar citas. Predecir acontecimientos y hacer pronósticos.
1.6. Expresar obligación y ausencia de obligación, necesidad,
capacidad y posibilidad.
1.7. Expresar posibilidades reales y formular hipótesis.
1.8. Relatar lo que otra persona ha dicho, preguntado, ordenado o sugerido.
1.9. Hacer deducciones sobre el presente y el pasado.
1.10. Expresar la consecuencia, el resultado y la causa.
1.11. Expresar opiniones y solicitar consejos. Persuadir, advertir, argumentar.
2. Aspectos lingüísticos.
2.1. Aspectos gramaticales.
2.1.1. Orden de los adjetivos. Adjetivos con too/enough.
2.1.2. Conectores: on the other hand, for example, first, then, after
that.
2.1.3. Comparaciones: as if, as ... as, as though.
2.1.4. Tiempos verbales. Presentes, pasados, futuros. Voz activa y pasiva.
2.1.5. Verbos + -ing o to + infinitivo.
2.1.6. Phrasal verbs (más frecuentes).
2.1.7. Verbos modales: must, mustn't, should/ought to, need, have to ,
can/be able to, could + infinitivo simple / + infinitivo perfecto.
2.1.8. Pronombres y oraciones de relativo: who/ which/ whose/ where.
2.1.9. Oraciones condicionales tipo I y II . Condicionales con unless/as
long as/providing that.
2.1.10. Estilo indirecto: preguntas, oraciones declarativas, órdenes
y sugerencias. Verbos introductorios: ask, declare, apologise, explain,
invite, offer, say, suggest, tell, etc.
2.1.11. Oraciones subordinadas introducidas por los nexos: because, since,
so as, as a result, consequently, so/such ... that,although, even if,
in spite of, etc.
2.1.12. Subordinadas de finalidad: so (that), (in order) to, in order
not to, so as to, so as not to.
2.1.13. Expresiones idiomáticas más frecuentes.
2.2. Aspectos léxico-semánticos y socioculturales.
2.2.1. Caracterización física y psicológica de personas.
2.2.2. La salud. Hábitos de vida sana.
2.2.3. Actividades de ocio: turismo, cine, deporte, música, ecoturismo,
viajes…
2.2.4. El comercio. Compras. Las grandes superficies. El consumo responsable.
2.2.5. Aspectos de la vida familiar y cotidiana.
2.2.6. Educación medioambiental: cambios climáticos, uso
responsable del agua y de las fuentes de energía.
2.2.7. Ámbito escolar y laboral. Profesiones y el trabajo de los
jóvenes en el Reino Unido.
2.2.8. Experiencias, noticias, intereses de tipo social.
2.2.9. Medios de comunicación (prensa, radio, televisión).
2.2.10. Internet y nuevas tecnologías.
2.2.11. Valores democráticos. Derechos humanos. Igualdad entre
hombres y mujeres.
FRANCÉS
1. Aspectos pragmáticos. Funciones del lenguaje.
1.1. Describir la apariencia física, estado de salud, carácter,
gustos e intereses.
1.2. Comparar, contrastar y diferenciar distinguiendo datos de opiniones.
Expresar preferencias.
1.3. Hablar de costumbres y hábitos en el presente y en el pasado.
1.4. Narrar acontecimientos.
1.5. Predecir acontecimientos y hacer pronósticos.
1.6. Expresar la obligación y ausencia de obligación, necesidad,
capacidad y posibilidad.
1.7. Expresar posibilidades reales y formular hipótesis.
1.8. Relatar lo que otra persona ha dicho, preguntado, ordenado o sugerido.
1.9. Hacer deducciones sobre el presente y el pasado.
1.10. Expresar la consecuencia, el resultado y la causa.
1.11. Expresar opiniones y solicitar consejos. Persuadir, advertir, argumentar.
2. Aspectos lingüísticos.
2.1. Aspectos gramaticales.
2.1.1. Tiempos verbales: presente/ imperfecto / passé composé
/ futuro.
2.1.2. El condicional.
2.1.3. El imperativo.
2.1.4. Verbos modales: devoir, pouvoir + infinitivo (presente y pasado).
2.1.5. Expresar las acciones en curso: être en train de.
2.1.6. Pronombres relativos.
2.1.7. Presentativos.
2.1.8. Adverbios. Locuciones.
2.1.9. Conectores temporales para estructurar un relato (d’abord…,
après…, finalement…).
2.1.10. Empleo de pronombres adverbiales en, y.
2.1.11. La expresión de la comparación (con sustantivos
y adjetivos).
2.1.12. Expresión de la condición.
2.1.13. La expresión de la causa (parce que/pourquoi).
2.1.14. La expresión de la consecuencia (bien que).
2.1.15. La expresión de la finalidad (pour + infinitif).
2.1.16. Las oraciones subordinadas temporales (quand).
2.1.17. Expresiones para expresar la opinión, la sugerencia.
2.2. Aspectos léxico-semánticos y socioculturales.
2.2.1. Caracterización física y psicológica de personas.
2.2.2. La salud. Hábitos de vida sana.
2.2.3. Actividades de ocio: turismo, cine, deporte, música, ecoturismo,
viajes…
2.2.4. El comercio. Compras. Las grandes superficies. El consumo responsable.
2.2.5. Aspectos de la vida familiar y cotidiana.
2.2.6. Ámbito escolar y laboral.
2.2.7. Experiencias, noticias e intereses de tipo social.
2.2.8. Educación medioambiental: cambios climáticos, uso
responsable del agua y de las fuentes de energía.
2.2.9. Medios de comunicación (prensa, radio, televisión).
2.2.10. Internet y nuevas tecnologías.
2.2.11. Valores democráticos. Derechos humanos. Igualdad entre
hombres y mujeres.
ALEMÁN
1. Aspectos pragmáticos. Funciones del lenguaje.
1.1. Describir la apariencia física, estado de salud, carácter,
gustos e intereses.
1.2. Relatar hechos acaecidos en el presente y en el pasado.
1.3. Expresar relaciones de finalidad y de restricción entre varias
acciones.
1.4. Expresar relaciones espaciales, temporales, causales, entre objetos
o personas.
1.5. Ordenar acontecimientos cronológicamente, destacar informaciones,
matizar, expresar hechos con coherencia.
1.6. Expresar posesión, ampliar información sobre objetos
y personas.
1.7. Describir personas y objetos mediante atributos que expresan temporalidad.
1.8. Expresar condicionalidad, irrealidad. Solicitar y preguntar con cortesía.
1.9. Expresar y comprender procesos de elaboración. Expresar acciones
de modo impersonal.
1.10. Expresar ganas, deseo, posibilidad, la conveniencia o inconveniencia
de hacer algo.
2. Aspectos lingüísticos.
2.1. Aspectos gramaticales.
2.1.1. Präteritum de los verbos regulares e irregulares.
2.1.2. Adverbios temporales: jetzt, heute, zuerst, dann, danach...
2.1.3. Pretérito perfecto de los verbos regulares e irregulares.
2.1.4. El pluscuamperfecto.
2.1.5. Oraciones subordinadas temporales: als, wenn.
2.1.6. Conjugación completa del sistema verbal en voz activa.
2.1.7. Oraciones subordinadas finales.
2.1.8. Oraciones subordinadas concesivas.
2.1.9. Orden de los elementos en la oración.
2.1.10. Preposiciones de dativo.
2.1.11. Preposiciones de genitivo.
2.1.12. Verbos con complemento preposicional II.
2.1.13. Declinación del pronombre relativo en genitivo.
2.1.14. Declinación del pronombre posesivo en genitivo.
2.1.15. Partizip I.
2.1.16. Partizip II.
2.1.17. Oraciones condicionales con y sin nexo.
2.1.18. Perífrasis verbal: würden ... Infinitiv.
2.1.19. Konjunktiv II de los verbos modales.
2.1.20. Konjunktiv II de haben, sein y werden.
2.1.21. Construcciones impersonales con man.
2.1.22. Conjugación de la voz pasiva en presente Präteritum
y pretérito perfecto.
2.1.23. El complemento agente.
2.1.24. Infinitivo con zu.
2.1.25. Infinitivos activo, pasivo y perfecto.
2.2. Aspectos léxico-semánticos y socioculturales.
2.2.1. Caracterización física y psicológica de personas.
2.2.2. La salud. Hábitos de vida sana.
2.2.3. Actividades de ocio: turismo, cine, deporte, música, ecoturismo,
viajes…
2.2.4. Comidas típicas alemanas.
2.2.5. Aspectos de la vida familiar y cotidiana.
2.2.6. Ámbito escolar. Sistema educativo alemán.
2.2.7. Nuevas tendencias estéticas: piercing, tatuajes…
2.2.8. Ámbito laboral. Empleo, paro y jubilación.
2.2.9. Experiencias, noticias, intereses de tipo social y medioambiental.
2.2.10. Medios de comunicación (prensa, radio, televisión).
2.2.11. Internet y nuevas tecnologías.
Criterios de evaluación
1. Comprender e interpretar el sentido general del texto.
2. Extraer información global o específica de textos escritos
adecuados al nivel e intereses del alumnado a través de las cuestiones
planteadas.
3. Redactar textos diversos con la corrección ortográfica,
léxica y sintáctica, y la coherencia y la cohesión
necesarias para su comprensión.
4. Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua, mediante la deducción
o inducción de las reglas correspondientes, relacionadas con los
contenidos trabajados en este curso.
5. Usar estrategias y recursos facilitadores de la comprensión
y la expresión.
6. Aplicar conscientemente los conocimientos adquiridos sobre el nuevo
sistema lingüístico a diferentes contextos.
|
