En los últimos años, y debido fundamentalmente a los fenómenos migratorios, los centros educativos canarios han incorporado la caracterización multicultural como un elemento definitorio de la realidad de sus aulas. Ello hace necesario que desde los propios centros se establezcan medidas organizativas y metodológicas que posibiliten el desarrollo de modelos educativos interculturales, por lo que estimamos conveniente centrarnos en la Convocatoria anual de Proyectos de Educación Intercultural para centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.  

Desde el curso 2002-03 la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes de Canarias, ha convocado la realización de Proyectos de Educación Intercultural para centros de Educación Primaria, ampliando dicha convocatoria en el curso 2005-06 a los centros de Enseñanza Secundaria Obligatoria.

A tal fin cada centro establece las medidas que considere oportunas para afrontar la realidad de sus aulas, facilitando la convivencia entre las personas de diferentes culturas en el espacio del aula, su conocimiento mutuo, la integración escolar y social del alumnado en la sociedad multicultural en la que viven y la educación en valores democráticos.

La experiencia de estos años y el buen hacer de los docentes que han participado han demostrado los Proyectos de Educación Intercultural permiten alcanzar de forma eficaz los objetivos planteados, y ello a partir de la coherencia de los Proyectos Educativos de los Centro que tienen en cuenta la realidad sociocultural y la participación de todos los agentes de la comunidad educativa.

Los centros que participen en esta convocatoria de proyectos deben plantearse, al menos, los siguientes objetivos:

• Educar en valores, potenciando la convivencia democrática, la tolerancia y la solidaridad, favoreciendo el pensamiento crítico y abierto como elementos preventivos de la xenofobia y el racismo.
• Impulsar el enriquecimiento cultural de la comunidad educativa aprovechando el potencial que aporta la pluralidad cultural de cada centro.
• Acoger e integrar al alumnado de diversas culturas a través de un clima favorable en el centro, ayudando a superar las consecuencias ligadas a la emigración.
• Ahondar en el conocimiento de nuestra identidad cultural y compartirla con las personas que conviven con nosotros.

Características de los proyectos:

• Se trata de un proyecto de centro dirigido al conjunto del alumnado; por tal motivo todo el claustro debe estar implicado en la ejecución de las medidas que se acuerden, el estilo de trabajo debe ser colaborativo y las decisiones han de consensuarse, aunque exista reparto de funciones.
• El centro ha de comprometerse a elegir y respaldar a un miembro del claustro para la coordinación y dinamización del proyecto, colaborando en la consecución de la disponibilidad horaria a la que se hace mención en el apartado décimo. Este coordinador deberá ejercer las siguientes funciones:

a.- Participación en la planificación y gestión del Proyecto de Educación Intercultural.
b.- Asistencia a las reuniones, las jornadas y los cursos de coordinación y formación que en su momento se diseñen desde la Administración educativa.                 
c.- Aquellas funciones que se estimen convenientes para la consecución de los objetivos previstos, siempre que las posibilidades organizativas del centro lo permitan.

• Para el cumplimiento efectivo de estas funciones se requiere la incorporación de la persona designada a la Comisión de Coordinación Pedagógica del centro; y en el caso de que el centro tenga autorizadas medidas de apoyo idiomático, debe procurarse que haya coordinación entre el profesorado responsable de ambos proyectos.
• La duración de los proyectos será inicialmente de un curso escolar, si bien la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa podrá prorrogarlos, teniendo en cuenta la información aportada por la Inspección de Educación, por el Centro de Profesorado de referencia, por el Programa de Educación Intercultural o por el propio centro, siempre que se realice la oportuna actualización de los proyectos que lo requieran.
• Los proyectos han de estar aprobados por todo el claustro y el consejo escolar del centro educativo.
• Deberán presentar la planificación de actividades de aula o de centro, escolares, extraescolares y complementarias que debe desarrollar la comunidad educativa encaminadas al logro de objetivos relacionados con el enriquecimiento cultural, teniendo en cuenta tanto las culturas de procedencia como la cultura de acogida.
• Imprescindible elaborar un plan o protocolo de acogida del Centro, debidamente desarrollado, estableciendo objetivos, actividades y estrategias a desarrollar.
• Plan de formación que se va a desarrollar.
• Presupuesto de gastos previstos para el desarrollo de las medidas en el período de un curso escolar.
•  Criterios de evaluación del proyecto.
• Apoyo, si procede, de otras entidades, especificando los objetivos y actividades a desarrollar.

Criterios de selección:
Los proyectos presentados serán evaluados inicialmente de acuerdo con los siguientes criterios:
1.- Características del centro debidamente acreditadas:
- Pertenencia al  ámbito de desarrollo del Plan Sur.
- Centro Educativo de Atención Preferente (Resolución de 24 de junio de 2004).
- Centros con singulares dificultades socioeconómicas y educativas entre su alumnado, debidamente justificadas.
- Centro habitualmente receptor de menores extranjeros no acompañados, residentes temporalmente en un centro de acogida.
2.- Características del alumnado:
- Porcentaje de alumnado extranjero en el centro.
- Otras situaciones que se deriven de la atención a la diversidad.
3.- Diseño y claridad del proyecto en relación con los principios de la Educación Intercultural:
- Objetivos  y contenidos del proyecto.
- Vinculaciones al Proyecto Educativo de Centro.
- Plan de acogida.
- Proyecto de formación del profesorado.
- Actividades propuestas e iniciativas novedosas de trabajo.
- Organización de centro y adaptación de recursos.
- Evaluación del proyecto.
4.- Nivel de participación de la comunidad educativa:
- Participación de las familias.
- Participación del alumnado.
- Participación del profesorado.
- Nivel de implicación de otras entidades.
5.- Participación en iniciativas intercentros o programas institucionales:
- Redes de escuelas (solidaridad, salud, ambiental).
- Procesos de  evaluación y mejora.
- Proyectos de Mejora.
En la actualidad se ha aprobado el proyecto para el curso 2007-08 a un total de  92 centros educativos: 44 centros de secundaria, 42 de primaria, 1 escuela de adultos y 5 centros de enseñanza obligatoria.
Además de la aprobación de los proyectos, se realizará un reconocimiento al centro que presente el Proyecto de Educación Intercultural más innovador y coherente con su Proyecto Educativo de Centro. En este sentido, se valoran especialmente los planteamientos que conlleven estrategias educativas que potencien el enriquecimiento cultural de toda la comunidad educativa, aprovechando el potencial que aporta el hecho multicultural del centro. Tal reconocimiento se hará público al siguiente curso escolar y significará una dotación extra para el centro que haya presentado el Proyecto de dos mil euros (2.000,00 €) y una escultura en bronce de la serie, “Brotes” del autor canario, Gonzalo González, diseñada ex profeso para este fin.

Reconocimientos entregados:

Curso 2003-04 al CEIP Costa Clama de la isla de Fuerteventura.
Curso 2004-05 al CEIP Concepción Rodríguez Artiles de la isla de Lanzarote.
Curso 2005-06 al CEIP Puerto Rico de la isla de Gran Canaria.
Curso 2006-07 al IES Guaza  de la isla de Tenerife.

 Presentación proyecto de Interculturalidad [170 KB]
 Resolución de proyectos para el curso escolar 2007/2008 [97 KB]