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"Los Viernes toca talleres", dice Kevin, un alumno de cuatro años entusiasmado. Kevin ha dejado su mochila en el aula de los de tres, se pone su distintivo medalla, con la letra del grupo, y se va al taller que le toca este Viernes. A última hora en tutoría y en la asamblea, compartirá lo que ha vivido en los talleres, con los demás de su clase. Es posible que todavía lleve manchada la boca de chocolate del pastel que han hecho en el taller de cocina, o las manos de pintura, o los zapatos con barro del Huerto escolar. Y es que, el CEIP Guiniguada, situado en el barrio de San Nicolás de la capital de la isla, el curso pasado a través de la convocatoria de Proyectos de Formación en Centros y este curso a través de Proyectos de Investigación, está llevando a cabo un trabajo cooperativo, en el que está implicado todo el Claustro. Se pretende hacer participar a toda la Comunidad educativa, por medio de unos talleres integrales que realizan todos los Viernes durante la mañana.
La organización de dichos talleres es rotativa para el alumnado, y los responsables de los mismos son todo el profesorado y algunas madres. Los grupos de alumnos/as están divididos en dos edades (de 3-8 años y de 8-12 años) y cada grupo cuenta con 12 niños. Los talleres ofertados son: animación a la lectura, escayola, papel maché y marquetería, juegos y canciones tradicionales, nutrición y cocina, huerto escolar, teatro, corte y confección, bordados, ritmo y audición, expresión plástica y gráfica. Estos talleres tienen un carácter interdisciplinar y posibilitan la realización de encuentros, exposiciones y fiestas conjuntamente en el Centro. También se quiere fomentar a través de ellos la creatividad y el propio área de E. Artística, ya que este centro ha perdido los especialistas, a pesar de ser prescriptivo con la LOGSE. El centro considera que este trabajo está más cercano a los intereses y necesidades de los niños y niñas de esta Comunidad y ofrece otras alternativas de acción y desarrollo para su futuro. El Claustro se está formando en reuniones mensuales de 2 horas complementarias, siendo las asesorías del CEP las que están acompañando y dinamizando este proceso, con contenidos como artículos sobre talleres, intercambios con otros compañeros/as, metodologías, etc. Después del primer trimestre de funcionamiento, la valoración del alumnado, madres y padres y profesorado es muy positiva con este cambio metodológico. Por una parte, vemos que es un primer paso hacia el cambio de actitudes ante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y por otra, tanto el alumnado como el profesorado aprenden haciendo de forma compartida. Aunque en la organización del Centro ya se han hecho modificaciones de algunos horarios, las expectativas son altas, puesto que el clima de toda la Comunidad educativa es más favorable. Finalmente, el CEIP Guiniguada, anima a que otros Centros promuevan iniciativas como esta o de otro tipo, que les hagan disfrutar con la escuela y crecer integralmente como está sucediendo en este entorno. El Claustro |
