PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA:

ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE EN SU ETAPA INICIAL

(A.L.E.I.)

OBJETIVO: Imitación vocálica de palabras funcionales.

REQUISITOS: Atención e imitación motora.

PRETEST: 20 palabras funcionales y fáciles de pronunciar.

POSTEST: las mismas palabras del pretest.

CRITERIO DE SUPERACIÓN: 50 % de respuestas correctas.

REFORZADORES: Ayudas verbales, físicas, gestuales. Golosinas. Sociales.

FASES DE APLICACIÓN: fase preverbal, fase verbal receptiva, fase verbal productiva.

PROCEDIMIENTO:

1. ATENCIÓN. Conseguir la atención del niño; sentarle en una silla; que mantenga contacto ocular.

2. IMITACIÓN MOTORA. Enseñar respuestas imitativas motoras que terminen en una respuesta vocal. P.ej.: golpear la mesa y decir ¡pam!. Hacer palmas y decir ¡tan!. Tocar en la puerta ¡toc, toc!, etc.

1. EJECUTAR ÓRDENES SIMPLES. Abre la puerta, siéntate en la silla, coge el lápiz, etc.

2. ESCUCHAR PALABRAS. Con apoyatura de imágenes u objetos reales. Palabras familiares y funcionales fáciles de pronunciar. Las mismas del pretest: mamá, papá, nene, tití, agua, pan, leche, tata, etc.

1. IMITACIÓN MOTORA (Fase preverbal).

2. IMITACIÓN DE POSICIONES DE LA BOCA.

3. IMITAR SONIDOS. (mm), (sss), (paf), (rrrrr), con apoyo físico: mano delante de la boca, soplar sobre un papel, cosquillas, etc.

4. IMITACIÓN DE VOCALES. Con/sin apoyo físico.

5. IMITACIÓN DE SÍLABAS.

6. IMITACIÓN DE PALABRAS. Monosílabas y bisílabas funcionales.

7. NOMBRAR OBJETOS, PARTES DEL CUERPO, ETC.