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BOC-A-2020-130-2054.
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Debido a la necesidad de dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 41.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y ante la necesidad de dar respuesta al alumnado que no puede acceder a la Formación Profesional de Grado Medio, por no reunir los requisitos establecidos para ello, se hace necesario organizar el Curso Específico de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio a impartir en centros de educación de personas adultas (CEPA) de la Comunidad Autónoma de Canarias.
De acuerdo con lo anteriormente expuesto, y en atención a los siguientes
ANTECEDENTES DE HECHO
Primero.- La Formación Profesional comprende un conjunto de ciclos formativos que tienen como finalidad preparar al alumnado para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, introduce una mayor flexibilidad en el acceso, así como en las relaciones entre los distintos subsistemas de la formación profesional. Con objeto de aumentar la flexibilidad del sistema educativo y favorecer la formación permanente, se establecen diversas conexiones entre la educación general y la formación profesional.
Segundo.- En el artículo 41.2, apartado c) de la La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se establece como una de las condiciones para el acceso a ciclos formativos de grado medio "haber superado un curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado medio en centros públicos o privados autorizados por la administración educativa, y tener 17 años cumplidos en el año de finalización del curso". No existe actualmente en la Comunidad Autónoma de Canarias la oferta formativa que permita cumplir esta condición.
Tercero.- Con el objetivo de facilitar que los jóvenes y las personas adultas que abandonaron sus estudios de manera temprana, puedan retomarlos y completarlos, favoreciendo de este modo el aprendizaje permanente que se desarrolla a lo largo de toda la vida, se procede a organizar el Curso Específico de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio a impartir en centros de educación de personas adultas (CEPA) en la Comunidad Autónoma de Canarias.
A los anteriores antecedentes de hecho les son de aplicación los siguientes,
FUNDAMENTOS DE DERECHO
Primero.- La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 41.2 establece, como una de las condiciones para el acceso a los ciclos formativos de grado medio: "c) Haber superado un curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado medio en centros públicos o privados autorizados por la administración educativa, y tener 17 años cumplidos en el año de finalización del curso".
Asimismo, en su artículo 28.7 se establece la emisión de un consejo orientador "con la propuesta a padres, madres o tutores legales o, en su caso, al alumno o alumna del itinerario más adecuado a seguir".
Segundo.- El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, que en su artículo 15 dispone lo siguiente: "Acceso a ciclos formativos de grado medio. Para acceder a los ciclos formativos de grado medio se requerirá una de las siguientes condiciones: c) Haber superado el curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado medio en centros públicos o privados autorizados por la Administración educativa".
En su artículo 16, en relación con el 21, se establecen instrucciones respecto al curso formativo específico y las disposiciones comunes para los cursos y las pruebas de acceso, y específicamente en su apartado 5 se concreta que "las Administraciones educativas determinarán los centros públicos que podrán impartir estos cursos".
Tercero.- La Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no universitaria establece en su artículo 5 como uno de los objetivos del sistema educativo canario "2.a) Garantizar el desarrollo integral de todas las personas para que puedan alcanzar el mayor nivel en sus capacidades que les permitan el pleno ejercicio de sus derechos y deberes de ciudadanía, así como una adecuada inclusión social y profesional".
Cuarto.- El Decreto 174/2018, de 3 de diciembre, de aprobación del Reglamento por el que se regula la prevención, la intervención y el seguimiento del absentismo escolar y del abandono escolar temprano en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias, en cuyo artículo 1 se establece su objeto: "El presente Decreto tiene por objeto regular la prevención, la intervención y el seguimiento del absentismo escolar y del abandono escolar temprano en la Comunidad Autónoma de Canarias".
En virtud de lo anteriormente expuesto, y en el ejercicio de las competencias conferidas por el artículo 11 del Decreto 135/2016, de 10 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Consejería de Educación y Universidades,
R E S U E L V O:
Primero.- Dictar instrucciones para la organización y el funcionamiento del Curso Específico de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio a impartir en centros de educación de personas adultas (CEPA) de la Comunidad Autónoma de Canarias, según se determina en el anexo de la presente resolución.
Segundo.- Facultar a los equipos directivos de los centros educativos para que arbitren el procedimiento más adecuado para que la presente resolución sea conocida y difundida entre los distintos sectores de la comunidad educativa, haciéndoles llegar copia de la misma cuando así se solicite por la persona interesada y exponiéndose en el tablón de anuncios y en la web del centro.
Tercero.- Encomendar a la Inspección de Educación la supervisión, asesoramiento y seguimiento en aquellos aspectos que le soliciten los equipos directivos de los centros.
Contra el presente acto, que no pone fin a la vía administrativa, cabe interponer en el plazo de un (1) mes recurso de alzada, a contar desde el día siguiente al de su publicación, ante la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes, sin perjuicio de cualesquiera otro que se estime procedente interponer.
Santa Cruz de Tenerife, a 11 de junio de 2020.- La Directora General de Formación Profesional y Educación de Adultos, María Eva de la Fe González.
A N E X O
En este anexo se establecen las instrucciones para el desarrollo del Curso Específico de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional (CE2).
1. FINALIDADES DEL CURSO.
Con el Curso Específico de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional se persiguen las siguientes finalidades:
* Reducir el abandono escolar temprano.
* Atender a personas que presentan dificultades para el acceso a la Formación Profesional.
* Promover una educación integradora con especial hincapié en zonas y grupos con necesidades específicas.
* Proporcionar a las personas jóvenes y a los adultos que no hayan completado la enseñanza obligatoria y que se encuentren en riesgo de exclusión social, una alternativa para la adquisición de las competencias necesarias que les permitan abordar con éxito la Formación Profesional de grado medio.
2. CARACTERÍSTICAS DEL CURSO.
Las características de este curso son las siguientes:
2.1. Objetivo.
Conseguir que el alumnado adquiera las competencias necesarias que le permitan acceder y cursar con aprovechamiento un ciclo formativo de grado medio de Formación Profesional.
2.2. Duración.
Este curso tiene una duración mínima de 600 horas que se desarrollarán a lo largo de un único curso escolar y a razón de 18 horas semanales.
2.3. Requisitos de acceso al curso y alumnado al que va dirigido.
Este curso va dirigido a alumnado que no cuenta con los requisitos necesarios para el acceso a ciclos formativos de grado medio y que tiene 17 años, o más, o los cumple en el año natural en que finaliza el curso.
Salvo para el alumnado mayor de edad, o para el que cumpla 18 años en el año natural en que comienza el curso, será requisito indispensable contar con un informe individualizado de propuesta de orientación con visto bueno de la Inspección de Educación.
2.4. Asistencia del alumnado.
El alumnado que no se incorpore en los primeros 10 días lectivos, al inicio del curso, podrá ser dado de baja de oficio. Se le comunicará para que en el plazo de cinco días, presente las alegaciones que considere oportunas. Transcurrido dicho plazo sin haber presentado alegaciones, o si estas no estuvieren lo suficientemente acreditadas a juicio de la dirección del centro, se procederá a darle de baja.
En el caso de alumnado que se matricule excepcionalmente en otro periodo y se incorpore al curso una vez iniciado este, le será de aplicación lo establecido en el apartado anterior, empezando a contarle los plazos desde el día siguiente al de formalización de su matrícula.
Cuando un alumno o alumna no asista a las actividades lectivas durante quince días consecutivos, el centro le comunicará esta situación para que en el plazo de cinco días presente las alegaciones que considere oportunas y aclare si, en efecto, ha abandonado o no los estudios. Pasado dicho plazo sin haber presentado alegaciones o si estas no estuvieran lo suficientemente acreditadas, se procederá a su baja de oficio.
Asimismo, en casos de absentismo grave o muy grave (según lo establecido en el Decreto 174/2018, de 3 de diciembre) el equipo educativo podrá decidir la no superación del curso.
Las vacantes que se produzcan como consecuencia de lo previsto en los apartados anteriores serán asignadas al alumnado en lista de reserva, siempre que no hayan transcurrido más de tres meses desde el inicio del curso.
2.5. Incompatibilidades.
El alumnado matriculado en este curso no podrá simultanear los siguientes estudios:
* Estudios conducentes a la obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
* Formación Profesional Básica.
* Curso de preparación de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio.
3. ESTRUCTURA DEL CURSO ESPECÍFICO: ÁMBITOS.
En el Curso Específico de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio se establece una estructura con tres ámbitos y una tutoría:
* Ámbito de comunicación (ACO).
* Ámbito social (ASO).
* Ámbito científico tecnológico (ACT).
* Tutoría, convivencia e integración (TCI).
La carga horaria de estos ámbitos es la que se indica a continuación:
Ver anexo en la página 16172 del documento Descargar
Cada uno de los ámbitos incluye aprendizajes esenciales de los currículos de las siguientes materias de la Educación Secundaria Obligatoria:
1. Ámbito de comunicación:
a. Lengua Castellana y Literatura.
b. Inglés.
2. Ámbito social:
a. Geografía e Historia.
b. Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.
3. Ámbito científico tecnológico:
a. Matemáticas.
b. Biología y Geología.
c. Física y Química.
d. Tecnología.
e. Tecnologías de la Información y la Comunicación.
4. Tutoría, convivencia e integración:
a. Incluye los aspectos relacionados con la tutoría, la orientación académica y profesional, la convivencia y la integración y cohesión del grupo.
b. La tutoría cobra especial relevancia por el perfil del alumnado al que va dirigido el curso. Se hace necesaria la máxima cohesión e integración del grupo. Por ello, además de los aspectos más relacionados con la orientación profesional y académica, precisa del trabajo en valores. Algunos aspectos extraídos de los currículos de varias materias de la ESO, podrán ser de especial ayuda en el desarrollo de esta tutoría: Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, Filosofía, Prácticas Comunicativas y Creativas, Valores Éticos, etc.
4. ORGANIZACIÓN DEL CURSO ESPECÍFICO.
4.1. Duración y distribución horaria.
Este curso se impartirá durante la totalidad del curso escolar a razón de 18 horas semanales (con un mínimo de 600 horas).
4.2. Regímenes.
El curso se puede desarrollar en los regímenes semipresencial y presencial. No obstante, preferentemente, se impartirá en régimen semipresencial.
La Administración educativa podrá autorizar el régimen presencial atendiendo al perfil del alumnado, su contexto y especiales circunstancias.
Los centros, en el caso de que deseen impartir la modalidad presencial, deberán remitir solicitud argumentada a la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos.
A. Régimen semipresencial
En este régimen la distribución horaria de los diferentes ámbitos será la que se indica a continuación:
Ver anexo en la página 16173 del documento Descargar
Durante el primer mes del curso, con el fin de fomentar el conocimiento del alumnado y su entrenamiento en el uso de los recursos digitales para el posterior desarrollo online, toda la actividad lectiva (18 horas) se impartirá presencialmente. A partir de ese mes, se comenzarán a impartir 10 horas presenciales y 8 online.
Asimismo, durante este mes, se impartirán una serie de talleres sobre convivencia, habilidades sociales, valores, técnicas de estudio, etc. Dichos talleres, tendrán una duración de 8 horas, en su totalidad, y serán impartidos por profesorado y/o expertos en esas materias.
Para el desarrollo de los anteriores talleres, se reorganizará el horario de los ámbitos en la forma que se indica a continuación:
Ver anexo en la página 16174 del documento Descargar
B. Régimen presencial
En este caso, la distribución horaria de los ámbitos será la siguiente:
Ver anexo en la página 16174 del documento Descargar
No obstante, durante el primer mes, también se desarrollarán los talleres indicados para el régimen semipresencial en el punto 4.2.A) y con la misma distribución horaria.
4.3. Ratio.
La ratio mínima será de 20 alumnos/as y la máxima de 25.
4.4. Centros en los que se imparte.
Estos cursos se impartirán en los centros de educación de personas adultas (CEPA) que la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos establezca en la planificación anual.
4.5. Profesorado.
El profesorado con nombramiento en los centros será el encargado de impartir aquellos ámbitos cuya atribución docente tenga reconocida. En la medida de lo posible, cada ámbito será impartido por un único docente.
El profesorado que imparta los ámbitos del curso específico debe pertenecer a alguno de los siguientes cuerpos:
* Cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria.
* Cuerpo de profesores de enseñanza secundaria.
* Cuerpo de catedráticos y profesores de escuelas oficiales de idiomas.
Además, en cada ámbito deben disponer de la siguiente atribución docente:
Ver anexo en la página 16175 del documento Descargar
5. CURRICULO, PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN.
5.1. Curriculo.
El curriculo de referencia para la organización del curso se centrará en las competencias de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
Asimismo, se centrará en los aspectos esenciales (criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, contenidos, etc.) de los curriculos de las materias de la ESO.
En cualquier caso, el curriculo tendrá por objeto acreditar la adquisición de las competencias recogidas en el Anexo II del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, según se establece en su artículo 21.
5.2. Programación.
Las programaciones didácticas de los ámbitos se adecuarán al nivel de competencia curricular, a las características del alumnado y a la asignación horaria de los ámbitos.
Las programaciones deberán incluir, como mínimo, los siguientes apartados:
* Relación entre los criterios de evaluación, contenidos, estándares de aprendizaje y competencias clave.
* La metodología que se va a aplicar.
* Los materiales y recursos didácticos que se van a utilizar.
* Los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación.
* Las medidas de atención a la diversidad previstas.
* Las actividades complementarias y extraescolares que se van a realizar.
* El procedimiento de evaluación del desarrollo de la programación y de la práctica docente.
La programación de los ámbitos garantizará la necesaria integración curricular de las materias que lo componen, de forma que el desarrollo de la misma constituya una referencia del ámbito como un todo integrado, no como un desarrollo de materias sin conexión entre sí.
En el caso de que algún ámbito no pueda ser impartido por un único docente, la programación de dicho ámbito será única y su desarrollo será llevado a cabo de forma coordinada.
La programación de cada ámbito será elaborada por el departamento de coordinación didáctica al que pertenezca el profesorado que lo imparta y será incluida en la Programación General Anual del centro.
5.3. Evaluación.
La evaluación de cada ámbito se realizará en tres momentos del curso escolar:
1. Durante el mes de octubre se realizará una evaluación sin notas. Esta evaluación será informativa. En ella se tomarán decisiones consensuadas sobre aspectos como la metodología, necesidades de adaptaciones de las programaciones, respuesta coordinada para nuevas incorporaciones, etc. u otros aspectos que el equipo docente determine.
2. Durante el mes de enero o en la primera quincena de febrero se desarrollará la evaluación del primer cuatrimestre (1ª evaluación).
3. A final de curso se realizará la 2ª evaluación (evaluación final).
En la primera evaluación y en la evaluación final cada ámbito se calificará con una nota entera de 1 a 10. La calificación de cada ámbito será única, incluso cuando, excepcionalmente, sea impartido por más de un docente.
En el caso de ámbitos que hayan sido superados anteriormente, el alumno o la alumna estará exento de cursarlos. En este caso, se hará constar en el acta de evaluación correspondiente, cuyo modelo se establece en el Apéndice I, el ítem "EX" seguido de la calificación final numérica, entre paréntesis, con la que superó dicho ámbito.
A. Evaluación del primer cuatrimestre.
1. Permitirá, en el caso de no superación de alguno de los ámbitos, establecer cauces de recuperación para la evaluación final.
2. La nota media de este cuatrimestre, calculada según se indica en el apartado 5.3.C), se utilizará para el proceso de admisión a los ciclos formativos de grado medio en el siguiente curso escolar.
B. Evaluación final.
1. La superación del curso de formación específico para el acceso a ciclos formativos de grado medio tendrá validez en todo el territorio nacional.
2. Asimismo, permitirá el acceso directo, sin prueba, a ciclos formativos de grado medio en las condiciones que determine el proceso de admisión.
3. No obstante, para el acceso a ciclos formativos de grado medio de Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, y de las Enseñanzas Deportivas, el alumno o alumna únicamente deberá presentarse a la parte específica que se requiera.
C. Superación del curso. Cálculo de la nota media en ambas evaluaciones.
1. La nota media del curso específico, tanto en la primera como en la segunda evaluación, será una nota de 1 a 10, calculada como la media aritmética de las notas de los ámbitos de comunicación, social y científico tecnológico y redondeada a dos decimales. La tutoría (TCI) no calificará. Para aquellos ámbitos que están exentos por haber sido superados en un curso escolar anterior, se tomará la calificación final obtenida en su momento en dicho ámbito.
2. La superación del curso específico requiere de una nota media igual o superior a cinco (5) puntos.
3. La superación de un ámbito requiere de una nota igual o superior a cinco (5) puntos.
4. Para el cálculo de la nota media, en la evaluación final, todos los ámbitos deberán tener una nota mínima de cuatro (4) puntos.
5. Con una calificación inferior a cuatro (4) puntos en algún ámbito, en la evaluación final, no será posible la superación del curso.
D. Certificación y exenciones.
Una vez finalizado el curso y realizada la evaluación final, el centro entregará al alumnado la certificación académica correspondiente, según el modelo del Apéndice II, en la que se hará constar las notas por ámbito, así como la calificación final obtenida en el caso de que lo haya superado.
Cuando el alumno o la alumna no haya superado todos los ámbitos que configuran el curso de formación específico, dicho certificado le permitirá obtener las exenciones en la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio que se indican a continuación:
Ver anexo en la página 16178 del documento Descargar
E. Repetición del curso.
El alumnado que no haya superado el curso de formación específico podrá repetirlo, por una sola vez, en caso de que existan plazas vacantes al aplicar los criterios de admisión señalados en el punto 6. En este caso, deberá matricularse solo de los ámbitos no superados.
6. ADMISIÓN.
El proceso de admisión y su calendario serán establecidos anualmente junto al resto de enseñanzas ofertadas por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.
Para el curso 2020-2021 se seguirá el procedimiento que se recoge en el Apéndice III de este anexo. El modelo de formulario de solicitud de plaza, los centros donde se puede solicitar plaza y el modelo de declaración jurada o de responsabilidad de no simultanear estudios, quedan recogidos, respectivamente, en los Apéndices IV, V y VI de este anexo.
Cuando el número de solicitudes al curso supere el número de plazas ofertadas, se constituirá una lista de adjudicación de plazas siguiendo el siguiente criterio:
* Alumnado con informe positivo de orientación y con el visto bueno de la Inspección de Educación, ordenado de mayor a menor edad. Dicho informe será elaborado por el departamento de orientación del centro en el que el alumno o la alumna estuvo matriculado por última vez.
En el caso de que quedasen plazas vacantes, se ordenarán aplicando el siguiente criterio:
* Alumnado que no haya cursado previamente el curso específico, ordenado a su vez, de mayor a menor edad.
Si aun así quedasen plazas vacantes:
* Alumnado que haya cursado y no superado el curso específico en alguna convocatoria anterior, ordenado a su vez, de mayor a menor edad.
Y por último:
* Por orden de presentación de la solicitud.
Las solicitudes no atendidas permitirán la constitución de una lista de reserva, ordenada siguiendo los criterios anteriores, para las posibles vacantes posteriores al comienzo del curso escolar.
Las solicitudes para el curso presentadas fuera de plazo, serán incorporadas al final de la lista de reserva por orden de presentación.
La lista de reserva permitirá el acceso de nuevo alumnado cuando se genere alguna vacante.
Si un alumno o alumna se incorpora al curso desde la lista de reserva, se articularán las medidas necesarias para la superación de los contenidos impartidos.
Pasados tres meses del inicio del curso, no será posible la incorporación de nuevo alumnado.
Ver anexo en las páginas 16180-16187 del documento Descargar
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