BOC Nº 016. Viernes 5 de Febrero de 1993 - 168

III. OTRAS RESOLUCIONES - C.Educación, Cultura y Deportes

168 - ORDEN de 2 de febrero de 1993, por la que se convoca la selección de participantes en la actividad de Escuelas Viajeras para el año 1993.

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La actividad de Escuelas Viajeras está regulada por la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de 13 de marzo de 1986, y tiene como fin el seguimiento, por grupos de 15 alumnos de sexto, séptimo y octavo de Educación General Básica, de una ruta durante una semana, que conforme a un diseño educativo se desarrollará por las diferentes Comunidades Autónomas y cuya finalidad es propiciar en los alumnos la formación en el respeto a la pluralidad lingüística y cultural de España, el conocimiento de ambientes socioculturales y naturales distintos del medio habitual de residencia, el trabajo en equipo, la cooperación y solidaridad.

De acuerdo con el Convenio firmado entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y el Ministerio de Educación y Ciencia, corresponde a la Consejería la convocatoria para la selección de los grupos participantes en la actividad. Por todo ello, y en virtud de lo contenido en el Convenio, esta Consejería ha dispuesto:

Primero.- Serán seleccionados para participar en la actividad de Escuelas Viajeras, un total de 21 grupos, compuestos de 15 alumnos de sexto, séptimo y octavo de E.G.B. y un profesor acompañante, tutor de dichos alumnos o que habitualmente les imparta clases, al objeto de realizar un recorrido de una semana de duración, por alguna de las rutas que aparecen relacionadas en el anexo I de la presente Orden, y siguiendo los objetivos marcados en un anteproyecto pedagógico previamente elaborado, expresados en el anexo VI de la presente Orden.

Segundo.- Las Escuelas Viajeras se llevarán a cabo en las fechas comprendidas entre el 20 de abril y el 31 de mayo y entre el 5 de octubre y el 29 de noviembre de 1993.

Tercero.- El catálogo de rutas para 1993 es el que se explicita en el anexo I de la presente Orden.

Cuarto.- 1. Cada Centro Escolar podrá presentar una única solicitud, que deberá integrarse obligatoriamente en un grupo de 15 alumnos y un profesor, la cual deberá reunir los siguientes requisitos:

a) Relación nominal del grupo de 15 alumnos de sexto, séptimo y octavo de Educación General Básica y el nombre del profesor titular acompañante y el suplente, según el modelo de solicitud que figura como anexo II. El profesor acompañante tendrá que ser necesariamente el/la tutor/a, o en su caso, un/una profesor/a de los que habitualmente imparte clases al grupo de alumnos.

b) Anteproyecto de actividades a realizar en relación con la programación del Centro y con los objetivos generales que figuran en el anexo VI.

c) Aprobación del Consejo Escolar del Centro. Dicha aprobación deberá referirse tanto a la realización de la actividad, como a la relación de alumnos participantes.

d) Aportación de los criterios utilizados para la selección de los alumnos y profesor acompañante.

e) Autorización del padre, madre o tutor de los alumnos integrantes del grupo.

f) Certificado expedido por el Consejo Escolar donde conste la renta media del total del grupo solicitante.

2. Las solicitudes serán presentadas en cualquiera de las dos Direcciones Territoriales de Educación, en el plazo de 15 días naturales a partir de la publicación de la presente Orden en el Boletín Oficial de Canarias.

Quinto.- 1. La selección de los grupos se realizará teniendo en cuenta las características socioeconómicas de la zona en que está ubicado el centro docente, a fin de dar preferencia a los alumnos con menores oportunidades de disponer de otras ofertas por razones económicas, culturales o ambientales, y en este sentido tendrán preferencia los alumnos provenientes de zonas rurales o suburbiales. En caso de que existan grupos en igualdad de condiciones, se resolverá dicho empate con la acreditación de la renta media del grupo solicitante, expedido por el Consejo Escolar del Centro, siempre beneficiando los alumnos más desfavorecidos.

2. La distribución de los grupos por islas será la siguiente: Lanzarote, 2; Fuerteventura, 2; Gran Canaria, 7; Tenerife, 6; La Gomera, 1; La Palma, 2; El Hierro, 1.

3. En el caso de que para una determinada isla no se presenten solicitudes suficientes o éstas no cumplan los requisitos exigidos, la Comisión de Selección podrá adjudicar dichas plazas a otras islas de la misma provincia o de la región.

Sexto.- La Comisión de Selección a que se hace referencia, en la disposición quinta, apartado 3, se constituirá en la Dirección General de Promoción Educativa y estará integrada por:

- La Directora General de Promoción Educativa, que actuará como Presidente. - Los Directores Territoriales de Educación o personal en quien deleguen.

- Dos representantes de las Inspecciones Educativas, uno por cada provincia.

- Un representante de la Dirección General de Promoción Educativa.

- Dos profesores de E.G.B., uno por cada provincia que hayan participado en convocatorias anteriores, designados por la Dirección General de Promoción Educativa.

- Un funcionario de la Dirección General de Promoción Educativa, que actuará como Secretario.

Séptimo.- La colaboración económica por parte de la Consejería asciende a un millón (1.000.000) de pesetas, para lo cual existe crédito suficiente en la Ley de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma, Ley 10/1992, de 23 de diciembre, aplicación presupuestaria 18.06.321.A 480.00, línea de actuación 18401102, cantidad que será destinada a subvencionar los gastos que en desarrollo de esta actividad se generen por los alumnos participantes en el Programa de Escuelas Viajeras. No obstante, y en aras a una mejor justificación de la subvención tal y como exige la legislación vigente, estas cantidades serán libradas a aquellas personas, empresas o centros que realicen el servicio origen del gasto.

Octavo.- Efectuada la selección, las Comisiones correspondientes darán traslado a la Dirección General de Promoción Educativa, de toda la documentación de los grupos propuestos, como asimismo Acta de la selección realizada, con el fin de que por el citado Centro Directivo se proceda, mediante Resolución, a la selección definitiva de los grupos.

Noveno.- Las ayudas que percibirán los alumnos seleccionados, serán las que se determinan en la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de 13 de marzo de 1986, que incluye:

a) El transporte aéreo, marítimo o terrestre correspondiente desde el aeropuerto y/o puerto de origen hasta la Península y viceversa.

b) El transporte por ferrocarril desde el punto de llegada hasta la cabecera de la ruta y viceversa.

c) Los gastos de transporte por carretera correspondientes al recorrido de cada ruta. d) Alojamiento y manutención en la cabecera de ruta.

e) La cobertura de riesgo durante el periodo de duración de las Escuelas Viajeras, mediante póliza de accidentes que, a tales efectos, suscribirá el Ministerio de Educación y Ciencia.

Décimo.- 1. Los profesores acompañantes gozarán de transporte y alojamiento gratuitos en términos similares a los indicados en el apartado anterior.

2. En concepto de gratificación percibirán además 14.000 pesetas.

Undécimo.- Los profesores cuyos alumnos hayan sido seleccionados, están en la obligación de preparar con éstos, los itinerarios de la ruta que van a realizar. En función de los objetivos específicos que cada grupo pretende conseguir y de acuerdo con los materiales y orientaciones que reciban desde la coordinación, el alumnado elaborará un breve cuadernillo de ruta, que utilizará durante el desarrollo de la actividad.

Duodécimo.- 1. Cada profesor participante deberá enviar con posterioridad al recorrido de la ruta y en un plazo máximo de tres meses desde su finalización, una Memoria de Evaluación, en tamaño DIN A-4 y con una extensión no superior a 15 folios, por duplicado, a la Dirección General de Promoción Educativa.

2. La Memoria de Evaluación constará de las siguientes partes:

a) Objetivos realizados: recogerá los objetivos de las Escuelas Viajeras, las características del grupo y los mecanismos de evaluación de los resultados.

b) Diario de viaje: donde se reflejará de modo secuencial el desarrollo de las actividades y su adecuación con los objetivos propuestos.

c) Evaluación de los resultados: reflejará no sólo los conocimientos adquiridos por el grupo durante el desarrollo de la Escuela Viajera, sino también y muy fundamentalmente las actitudes suscitadas en los alumnos al contacto con otras culturas, su capacidad para participar en la vida de las Comunidades visitadas y el nivel de análisis crítico y elaboración de alternativas ante los problemas locales alcanzado por el colectivo.

3. La Memoria presentada acreditará la correcta orientación que se haya dado a los objetivos que se incorporan como filosofía de las Escuelas Viajeras en el preámbulo de esta Orden, siendo además punto de referencia obligada en los criterios de selección que al efecto se establezcan en sucesivas convocatorias.

DISPOSICIONES FINALES

Primera.- Se faculta a la Dirección General de Promoción Educativa para que adopte cuantas instrucciones se estimen necesarias, para el correcto desarrollo de la presente Orden.

Segunda.- La entrada en vigor de la presente convocatoria será el día de su publicación en el Boletín Oficial de Canarias.

Santa Cruz de Tenerife, a 2 de febrero de 1993.

EL CONSEJERO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES, José Antonio García Déniz.

A N E X O I

CatÁlogo de Rutas

RUTA DE ZARAGOZA:

Resumen de contenidos: Zaragoza monumental y artística.

La ciudad como centro de servicios y su entorno. El cinturón industrial de Aragón se concentra en Zaragoza. El medio rural aragonés y sus diferentes formas de vida: el Valle y el Pirineo, secano y regadío. Ciudad de Huesca y su entorno: origen del antiguo Reino de Aragón. Ainsa y Boltaña. Parque Nacional de Ordesa. El Moncayo, Tarazona y Veruela. Medios de comunicación social: periódicos regionales. La viticultura en Zaragoza. Orígenes de Zaragoza: el Imperio Romano.

Alojamiento: Residencia Actividades Alumnos.Venta del Olivar, 5.011. Teléfono: 976/34.11.33.

RUTA DE ASTURIAS:

Resumen de contenidos: ruta carbonera: Cuenca del Caudal, Mieres; Cuenca del Nalón, Sama; ruta costera: Veriña, Avilés, Cabo Vidio, Cudillero; ruta prerrománica: San Miguel de Lillo y Santa María del Naranco, Oviedo y Gijón; ruta costera: Ribadesella, Ría y Cuevas de Tito Bustillo, Llanes; Covadonga-Lagos: Cangas de Onís, Parque Nacional de Covadonga. Alojamiento: Fundación Docente de Mineros. Avenida de Pando, s/n, 33011-Oviedo. Teléfono: 985/28.09.50.

RUTA DE CANTABRIA:

Resumen de contenidos: Santander capital. Cantabria ganadera. Las costas de Cantabria. Los bosques, Laredo. Historia medieval de Santillana del Mar. La prehistoria en Cantabria: Cueva del Castillo en Puente Viesgo. Los Valles: Valle del Saja. Picos de Europa.

Alojamiento: Centro de Programas Educativos de Viérnoles. Teléfono: 942/88.01.11.

RUTA DE TOLEDO:

Resumen de contenidos: Toledo capital. Instituciones. Su entorno: Castillo de Guadamur. Los Montes de Toledo. La Mancha: Consuegra, Madridejos y El Toboso. Ruta cervantina: Orgaz, Illescas, Seseña y Tembleque. Toledo artístico y monumental.

Alojamiento: Escuela Hogar Mirasierra. Los Yébenes (Toledo), calle Concepción, s/n. Teléfono: 925/32.94.64.

RUTA DE BURGOS:

Resumen de contenidos: Valle del Arlanza: Lerma, La Yecla, Covarrubias, San Pedro de Arlanza y Santo Domingo de Silos. Las Loras: Covanera, Orbaneja del Castillo, explotación petrolífera de Sargentes de La Lora y Villadiego. La Bureba: Poza de la Sal, Oña, Frías y Briviescas. Urbano I (Burgos): castillo, industria, parque de bomberos, Monasterio de las Huelgas y Diputación Provincial. Urbano II (Burgos): senda ecológica, Cartujar de Miraflores, Casa del Cordón y Catedral.

Alojamiento: Escuela Hogar de Fuentes Blancas. Teléfono: 947/21.72.12.

RUTA DE SALAMANCA:

Resumen de contenidos: Salamanca artística y monumental. La Universidad. Guijuelo y Béjar en la ruta de la plata: Candelario, el Campo Charro y Ciudad Rodrigo. El Tormes y la Comarca de los Arribes. Alojamiento: Escuela Hogar de Santa Marta. Santa Marta de Tormes (Salamanca). Teléfono: 923/20.02.21.

RUTA DE SORIA:

Resumen de contenidos: aproximación a la Reconquista castellana a través del Castillo del Gormaz. El románico soriano de San Esteban de Gormaz. Típicas villas castellanas: Berlanga de Duero, El Burgo de Ozma y Calatañazor. Espacios naturales: la Laguna Negra, el Cañón del Río Lobos y la Fuentona de Muriel. El Monasterio cisterciense de Santa María de Huerta. Los yacimientos prehistóricos de Ambrona y Numancia. Los parajes que inspiraron a Antonio Machado, Gerardo Diego y Gustavo Adolfo Bécquer.

Alojamiento: Escuela Hogar de Berlanga de Duero. Teléfono: 975/34.31.02.

RUTA DE CÁCERES:

Resumen de contenidos: Las Vegas del Alagón: Coria. Moraleja. La Sierra de Gata. Parque Nacional de Monfragüe. Extremadura en América: Trujillo. Cáceres, ciudad monumental. Alcántara. La Vera: Yuste y Plasencia. Mérida.

Alojamiento: Centro de Enseñanzas Integradas. Cáceres. Carretera de Trujillo, s/n. Teléfono: 927/24.92.00.

RUTA DE MADRID:

Resumen de contenidos: Madrid en su historia: Austrias y Borbones. Museo del Prado. Institución política: Congreso de los Diputados. La gran ciudad: los transportes, “el Metro”; la arquitectura moderna; la industria, el planetario y Zoo; el ocio. La Sierra.

Alojamiento: Centro de Intercambios Escolares, Carretera de Colmenar Viejo, km 14,800. Teléfono: 734.27.00.

RUTA DE LEÓN:

Resumen de contenidos: León: origen de un Reino. San Isidoro. Catedral y San Marcos. El Bierzo: Las Médulas. Villafranca del Bierzo. El Camino de Santiago. La Montaña de León. La Robla, Astorga. La Maragatería.

Alojamiento: Centro de Programas Educativos (Colegio Fray Pedro Ponce de León). Carretera de Puebla de Sanabria, s/n. Teléfono de Astorga: 987/61.91.75.

RUTA DE MURCIA:

Resumen de contenidos: el agua: trasvase Tajo-Segura, Lorquí, Ojos y Balneario de Archena. Minería e industria: Cartagena, La Unión y Portman: refinería de Escombreras. El campo de Cartagena: la agricultura y los invernaderos y Murcia capital, su catedral, el casino. Museo Salzillo. El Mar Menor y La Manga.

Alojamiento: Escuela Hogar de Santiago de la Ribera.

RUTA DE NAVARRA:

Resumen de contenidos: Navarra del nordeste y valles pirenaicos (Roncesvalles). Navarra oceánica: Estella. Pamplona capital. Rivera tudelana y Bárdenas.

Alojamiento: Escuela Hogar Remontival. Estella (Navarra). Teléfono: 948/55.16.16.

RUTA DE LA RIOJA:

Resumen de contenidos: Santo Domingo y el Camino de Santiago. Haro y San Vicente. Calahorra monumental e histórica, el Valle del Ebro y Arnedo. La cuna del castellano: San Millán y los monasterios. Nájera y artesanía de Navarrete. Logroño capital: organización social e institucional. El Ebro. La Sierra de Cameros y Valle de Leza y del Iregua.

Alojamiento: Seminario Hermanos Maristas. Carretera de Soria, km 3, Lardero. Teléfono: 941/44.96.76.

RUTA DE BALEARES:

Resumen de contenidos: Palma monumental y artística. Las instituciones. “El Llevant”: Manacor, Artá y Capdepera. “Es Pla”: Inca, Selva y Sineu. “Tramuntana”: Valldemossa, Deiá, Soller, Lluc. “Es Raiguer”: Muro, Sa Pobla, Alcudia.

Alojamiento: Hotel Kontiki Park, calle San Bartolomé, 4. El Arenal. Teléfono: 971/26.36.59.

JUNTA DE ANDALUCÍA. RUTA DE ANDALUCÍA OCCIDENTAL:

Resumen de contenidos: Córdoba: mezquita. Alcázar. Judería, zoológico y folklore. Sevilla capital: Parlamento, catedral, la Giralda, los Reales Alcázares, el Guadalquivir, Montilla y La Rambla. Museo de Julio Romero y Palacio de Viana. Industria y alfarería. Carmona: necrópolis, ciudad y Ayuntamiento. Expo 92. Cartuja 93, el fenómeno Ave.

Alojamiento: Centro de Enseñanzas Integradas de Córdoba. Carretera Nacional IV, km 396. Teléfono: 957/25.34.00. JUNTA DE ANDALUCÍA. RUTA DE ANDALUCÍA ORIENTAL:

Resumen de contenidos: Cabo de Gata: parque natural y salinas. Níjar: telares y cerámica. Granada: Alhambra, Generalife, Palacio de Carlos V, Catedral y Alcaicería. Macael (Almería): industria del mármol. Tabernas (Almería): desierto, mini-Hollywood. El Ejido (Almería): cultivos extratempranos en la finca La Palmita. Almería: catedral, alcazaba; Plaza Vieja y museo arqueológico. Observatorio Astronómico de Calar Alto.

Alojamiento: Centro de Enseñanzas Integradas de Almería. Carretera Níjar, s/n. Teléfono: 951/29.14.00.

JUNTA DE GALICIA. RUTA DE LUGO:

Resumen de contenidos: Sarria. Los embalses y Ribeira Sacra. Lugo y Terra Cha. Tierra de Ourense. Camino de Santiago. Santiago de Compostela: la Catedral, Plaza del Obradoiro, Museo de Povo Galego. Formiñá, Castro de Viladonga, Lugo. Aeropuerto de Labacolla, las Rías Bajas, Villagarcía de Arosa, Cambados, cultivos marinos de Villa Juan, Combarro, Vigo, Paso de Castrelos. La Coruña y las Rías Altas. Casa de las Ciencias. Torre de Hércules, Betanzos.

Alojamiento: Escuela Hogar, Sarria (Lugo). Teléfono: 982/53.10.55.

GENERALITAT DE CATALUÑA. RUTA DE CATALUÑA:

Resumen de contenidos: Barcelona: Barrio Gótico y Museo de la Ciencia; zoológico e instalaciones olímpicas de Monjüic. Barcelona modernista. St. Quintí de Mediona y bodegas de cava, Figueras y Museo Dalí.

Alojamiento: Albergue “El Masnou”, Barcelona.

GOBIERNO VASCO. RUTA DE EUSKADI:

Resumen de contenidos: la Llanada Alavesa: importancia de la ganadería en el País Vasco. Bilbao y su zona de influencia: el puerto; la industria. Donostia-San Sebastián: importancia de la belleza del paisaje en el desarrollo turístico. Guernica y Ría de Mundaka: acercamiento a los símbolos históricos de Euskal Herria; vestigios prehistóricos; el mar. Vitoria-Gasteiz: la ciudad y su trazado urbanístico; planificación y servicio; la Euzkadi institucional.

Alojamiento: Residencia de Carlos Abaitua, calle Escultor Diez, s/n, 01007-Vitoria.

COMUNIDAD VALENCIANA. RUTA DE VALENCIA:

Resumen de contenidos: Valencia medieval e histórica. “Tribunal de les Aigues”. El puerto. Sagunto: castillo y teatro romano. Xátiva: centro histórico. Alicante turístico: Denia, Calpe y Benidorm, Valencia, metrópoli, Alboraya.

Alojamiento: Residencia “Mar y vent”. Piles (Valencia). Teléfono: 96/289.34.25. A N E X O V I

OBJETIVOS GENERALES

- Lograr un adecuado nivel de conocimiento y comprensión integral de la Comunidad visitada, sus gentes y costumbres, sus tierras, su historia y sus recursos.

- Fomentar la convivencia y cooperación entre los alumnos, aceptando las diferencias culturales y lingüísticas de los diferentes grupos, y potenciando el desarrollo de las capacidades individuales.

- Crear hábitos y actitudes positivas en la defensa y conservación del medio ambiente y del patrimonio, comenzando por el entorno cotidiano de los alumnos.

- Procurar el desarrollo y la utilización de una metodología activa y participativa de profesores y alumnos, y el intercambio de experiencias singulares, en relación con la ruta.

- Ampliar, desde el punto de vista didáctico, el ámbito de actuación de la escuela merced a la investigación y diseño de nuevas situaciones de aprendizaje, extensivas al antes y después de la realización de la ruta.

ASPECTOS PREVIOS

La escuela viajera es, ante todo, escuela. Ofrece al profesor la posibilidad de participar en el diseño y experimentación de nuevas situaciones de aprendizaje, partiendo de un modelo docente basado en su protagonismo como figura activa del propio currículum, concebido como una realidad flexible y generadora de sus propios contenidos.

El desarrollo de su personalidad en sus dimensiones individual y social, y el de actitudes y hábitos de cooperación, apertura hacia formas nuevas de participación responsable o la formación del espíritu creativo y sentido crítico ante los estímulos del entorno. Y también el que hace referencia a una escuela no homogeneizadora, que valore y procure desarrollar las peculiaridades del individuo y de su estilo personal y social, favoreciendo la convivencia regional. Contribuir a que la acción formativa se inspire en el respeto a la pluralidad lingüística y cultural de España, a través del conocimiento y comprensión, precisamente, de los distintos pueblos que la constituyen, y de la convivencia, a su vez, entre jóvenes alumnos de distintas procedencias.

Una nueva lectura de la realidad que ha de repercutir de forma positiva en los centros, y que se traduce en una consideración del entorno no como algo separado y distinto del sujeto, sino como el espacio de relaciones de toda índole que éste establece, y en el que intervienen todos los procesos de comunicación, en interacción.

ASPECTOS DE METODOLOGÍA Y DISEÑO

El esquema metodológico que más claras referencias puede ofrecer al profesor a cargo de los grupos es el que relaciona los principales agentes educativos, humanos y materiales, que concurren en la actividad y en una primera aproximación.

El profesor, en primer lugar, como responsable de los alumnos a su cargo, deberá desarrollar los objetivos específicos de su proyecto de participación, adecuándolos a los objetivos generales de la ruta establecidos por la coordinación. En el orden técnico velará por que sus alumnos asistan provistos de la documentación y equipamiento necesarios.

El coordinador, como gerente de los propósitos educativos y pedagógicos de la experiencia, establecerá los mecanismos y recursos necesarios para la consecución, por un lado, de dichos propósitos y, por otro, de las expectativas contenidas en el proyecto de cada uno de los grupos participantes. Realizará para ello la puesta en común pertinente al inicio de la experiencia y otras más específicas en el curso de su desarrollo.

El ayudante de coordinación llevará la coordinación a un nivel más concreto de actividades y visitas, de acuerdo con la propuesta de ruta y con las previsiones didácticas que se hayan establecido entre los grupos. En el orden técnico velará por la normal secuenciación de las actividades y los aspectos que en general le sean asignados por la coordinación.

El alumno es el verdadero protagonista de la actividad. Es necesario conseguir su participación activa a través de los recursos (cuaderno de ruta y otros) y mecanismo de animación más apropiados, tanto desde el punto de vista social y convivencial, como del desarrollo de sus capacidades individuales.

Los recursos, como elemento clave en el diseño, partiendo de los más próximos al ámbito de formación del alumno (importancia de los recursos del propio centro de procedencia) y de los propios de la Comunidad visitada. La infraestructura (residencia, transporte, etc.) es un recurso al servicio de la actividad.

El ámbito de desarrollo de la experiencia más allá de su realización práctica, y que se extiende a los centros de destino de los grupos. Importancia de la evaluación y el seguimiento a posteriori de los diferentes aspectos y contenidos que se han desarrollado. La Memoria, como reflexión general sobre las expectativas y los logros de la actividad.